当仔细品读一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《好妈妈胜过好老师》读后感（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好妈妈胜过好老师》读后感1
《好妈妈胜过好老师》是一本早已广为人知的家庭教育书。是作者尹建莉老师16年培养女儿的手记。尹建莉老师是一位教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。她的女儿品学兼优，曾两次跳级，2007年参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港的两所名校同时录取。在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好学生。
这本书其实我以读过不止一遍，但每次读都有不一样的收获。本书共分了七大章，讲述了如何爱孩子，如何帮助孩子学习，如何对孩子进行品格教育、如何培养好的学习习惯等多个方面。
选择阅读这本书原因有两方面：
一是不懂得怎样教育自己的孩子。
二是做为老师，我想把自己的孩子教育好了，再去教育别人的孩子才更有资格和说服力。
读过这本书，有两点让我感想颇多：
首先一点是：一定要让孩子从小爱上阅读。正如书中所说，课外阅读是一种魔杖，它会不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡是从小有大量课外阅读的孩子，她的智力状态和学习能力就会更好：凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡：哪怕是写作业的速度，一般来说也要比阅读多的同学慢得多。
尹老师很重视她女儿圆圆的阅读，从一岁开始就天天给她读故事，一直持续到五六岁，孩子开始独立阅读，并一发不可收拾，到二年级圆圆的阅读量已经相当于中学生的水平，在班里其他同学还把主要精力用于学习生词的时候，她已经开始一本接一本的读长篇小说了，由于读书多，理解力好，所以圆圆读完二年级直接读小学四年级了。而之后除了跳级，圆圆的高考语文140分的成绩也足以说明，课外阅读对她的影响。
读了这本书我才真正了解到阅读如此的重要，同时也庆幸我的孩子还小，也很爱阅读。我们常说“不要让孩子输在起跑线上”，所以很多家长热衷于给孩子报很多课外班，培养各种才艺。事实上，从小的阅读差别才是重要的 “输赢”差别。从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣的孩子，才是真正赢在起跑线上的人。
著名特级教师魏书生老师，总是在开学的第一个月就领着学生把课本全部学完，剩下的时间进行广泛的阅读和相关学科活动。却能把普通校的“差班”教到考试成绩超过重点校的“实验班”。因为他把握住了语文学习的核心，关注阅读，取得成绩也就水到渠成了。
二是学习来自生活，只要父母有心，孩子可以在潜移默化中学到很多。比如尹老师提出的：和孩子玩“开小卖部”的游戏。通过这个游戏教孩子学加减乘除，可以有效的促进孩子的数学运算能力，是一种真正寓教于乐的游戏。这个游戏我也在自己的孩子身上实践并收到了不错的效果。
做这个游戏都是用真钱，孩子因此也学会了买东西。关于计算方面，我是从平时的数数开始的，到儿子四岁多时，一百以内的进位加法已经能口算了。其实游戏的形式学数学更像是在做应用题，既锻炼孩子的理解力，又训练数学思维。
虽然是家教书，但书中的很多观点也启迪着我怎样做一个更好的老师。 有着双重身份的尹老师，也做过“出格”的事，就是帮孩子写作业。
为什么要帮孩子写作业？因为尹老师认为“暴力”作业会阻碍孩子的学习兴趣和能力培养。所谓“暴力”作业一般有以下特点：1.数量大。如：语文八个生字，每个写两行，每行十个，160个字。2.惩罚性。如：改试卷，每个错改十遍。或者课文背不过，罚抄五遍十遍等。3.恶意评价。如：英语单词听写，写错一个也打零分。必须全写对，必须满分。导致孩子更不认真对待。
现在暴力作业普遍存在。原因主要有两点：1.老师和家长偏爱暴力作业，以为写的遍数越多学到的越多，记得越牢。而据特级教师的经验：生词写三遍，效果最好。2.急功近利。暴力作业的结果是：当时的成绩高，但孩子以后影响大，长此以往，孩子学习兴趣低，成绩反而下滑。
总之，暴力作业坏处多多：对儿童信心、意志、品格等都有消极影响。让孩子慢慢厌学，摧毁他们的上进心和创造力。其中的暴力性甚至能破坏他们的道德。所以说他不是小事，是“教育事故”。作为教师，我告诫自己坚决不布置暴力作业，还要抵制暴力作业。
正如尹老师所说“年轻的父母会得到一块玉---可爱的孩子，而多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”做为老师和父母，我们都要不断学习，既要雕刻好自己的玉，也要用心打磨别人家的玉。 愿我们都能够做更好的父母，更好的老师，培养出更多优秀的孩子。
《好妈妈胜过好老师》读后感2
起初看到这么本书被吸引，是因为当了妈妈后，一直很注重对孩子的人生价值观，有一个正确的引导，希望可以通过很多渠道来正确引导孩子。在网络发达的现况下经常听说这本说，但是，一直没有机会去看，来到公司后，公司为了员工有一个好的习惯，每个月要求每位员工读一本书。在借书的时候，意外的发现公司有这本书，便想着借来来看看，好好继续学习学习。毕竟，孩子现在4岁半，这些年，虽然很努力的去做一个好妈妈，但是，还是有很多不足的地方，希望通过读书来改变一些自己做的不足的地方。
其实，就像这么本说的：妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生，尤其是男孩子的麻麻，更要做的极致，因为你的一个错误的做法，就会导致，孩子胆小、懦弱等等。尤其是男孩子，没有阳刚之气。这本书，分为7大板块，分别是：爱的质量、轻松学习、品格教育、学习习惯、家长的智慧、小事儿就是大事情、教育误区.每一个板块都有一个内容举例，引导家长怎样去做，通过读这本书，也会想到自己教育孩子的一些道理，比如：别的小朋友的玩具你不可以去抢，如果你想要，要学着去商量交换，如果对方小朋友不愿意，你可以先玩自己的或者玩其他的再或者你没有，麻麻觉得可以，可以买给你，但是，你一定不可以抢。但是，如果是你自己的东西，你不愿意给别人的时候或者你很喜欢，那么你有权利保护好它，不被抢走。其实，就是想告诉孩子，东西不可以靠抢来解决，因为抢惯了，长大以后是很可怕的，但是，也不可以懦弱，自己喜欢的东西就是要自己保护好，不然长大了，失去什么都会觉得正常。还有就是从孩子1岁半会走以后，早教、游泳、乐高再到现在的思维机器人、识字、英语、钢琴、围棋、跆拳道，真的不知道现在这么做对不对，觉得孩子都没有玩的时间。
可是，现实的生活、现实的社会，不得不让我这么去做，因为，我不想他长大以后，步入社会很无奈，就像有句话说的：现在所有的努力是为了，让你以后去选择生活，而不是，生活来选择你。加油吧，亲爱的自己。再接再厉去做一个好妈妈，给孩子一个好的未来。
《好妈妈胜过好老师》读后感3
初识《好妈妈胜过好老师》，是在我姑娘已经三年级的时候。读着读着，遗憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘两岁的时候，我就认识了这本书，我姑娘一定会比现在更优秀的。
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别常常影响孩子的一生。”写在扉页的几句话，就让我的心灵为之一颤，从而产生了深深的共鸣。于是，这本书就自然而然地成为了我的枕边书。
现在，我姑娘已经是初中生了，当我又读这本书的时候，还是能从中得到一些启示。《长大要和马晓飞结婚》这一个章节里，就谈到了作为妈妈如何面对孩子和异性交往的问题。其中的提示语很值得思考。“人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。”这一箴言告诉妈妈们，当您发现孩子出现所谓的“问题”的时候，不要小题大做，要从正面对孩子加以引导，这样才会把孩子引入正轨。
又读《好妈妈胜过好老师》，我还有一个最大的目的，是想把这本书推荐给我们的虹爸虹妈们看看，因为他们的孩子只有六七岁而已，正是培养良好习惯的最佳时期，希望虹爸虹妈们，用正确的方法引导孩子爱上读书，爱上学习。从我最近发现的一个问题说起吧。孩子们都很爱听绘本故事，每次我在教室里给他们讲故事的时候，他们会跟着故事情节或者悲伤，或者高兴，甚至会手舞足蹈。可是最近，当我告诉他们晚上要继续亲子共读绘本故事的时候，却听到了“哎呦，怎么又是绘本啊！”的声音。我的心中顿生疑惑，不应该啊，在学校里听得兴致盎然，怎么会呢？于是，对宝贝们进行了一次调查，原来，是爸爸妈妈们那里出问题了，虽然我在校讯通短信里一再强调，绘本故事，是让家长读，孩子听的，可是，还是有极个别的家长急于2000求成，没有注意到孩子所处的年龄阶段，拔高了对孩子的要求，要求孩子读故事。那结果就可想而知了，可以说，班级里能够把一个故事完整读下来的孩子，要么是识字量巨大的孩子，要么就是把故事听了很多遍也试着读了很多遍的孩子，这样的孩子可能有，但也只是极少极少的。看来，我们的爸爸妈妈们时急需要有正确的方法来做指导的。
《“好阅读”与“坏阅读”》、《阅读需要诱惑》、《“不陪”才能培养好习惯》、《不看“有用”的书》等等章节，对我们如何培养孩子良好的读书和学习习惯做出了很好的指导，强烈建议虹爸虹妈去读一读，思考思考，自己的孩子应该怎样教育。
请记住，作为家长，我们和孩子同岁。
《好妈妈胜过好老师》读后感4
近期我阅读了《好妈妈胜过好老师》这本书。最早看到这本书的名字，是在一个热销榜上，起初很不以为然，自己本就是教师，教育孩子的道理应该都明白。后来在网上买书为了凑单，才买了这本书。可一翻便不能释手，再细看内容，便有了没有早早看这本书的懊悔。
做父母，是我们每个成年人的职责，但我们是否都能扮演好为人父母的角色呢？会生孩子不等于会当父母，第一次为人父母，我们应该需要虔诚地学习如何做合格的父母。当我的孩子在生活、学习中出现这样、那样的问题时，我也常常会问自己，我的教育在哪里出现了问题？但常常认识到了问题的存在，却没有持之以恒地坚持改正自己的错误行为。在班主任的教育教学工作中，我们也常常会因为学生出现的习惯问题而发出感慨：这个孩子到底怎么了？是家庭教育出现了问题了吗？这本书中作者给出了许多简单而又实用的教育方法，使做父母的我们会获得许多有效的`经验。
本书的作者提出了很多有启发性的建议，主要包括以下几个方面。首先是阅读。作者强调要养成孩子从小阅读的良好习惯。在孩子还很小的时候就跟孩子一起读书，给孩子讲故事。在家中的时候，家长也要以身作则地让孩子感觉到读书是有乐趣的。如果家长都不愿意读书，孩子又怎么会喜欢上读书呢。作者建议在孩子刚开始接触阅读的时候，家长不要让孩子一边查字典一边读书，那样做会破坏阅读的连贯性和读书的乐趣。如果碰到不认识的字，家长要尽量的告诉孩子，以免打击孩子的积极性。当孩子有一定的阅读基础后，作者还鼓励家长放手让孩子读大部头的书，即使当时读的有困难，但是只要坚持下来，就一定会有好的结果。作者还强调了阅读对孩子学习的重要性。长时间的坚持阅读可以帮助孩子更好地理解学到的知识，也对孩子以后的写作有很大的帮助。但是最大的好处是可以培养孩子的语感，这对今后的学习将大有帮助。阅读也会潜移默化地对孩子性格形成影响，因为既然能静下心来读完一本书的话，以后在做其他自己感兴趣的事情时，也可以不受打扰。
第二是不要拿学习作为惩戒孩子的手段。当孩子犯错误的时候，要把不良的嗜好当惩戒手段，比如：禁止长时间的玩电脑游戏、无节制的看电视等。
第三是培养孩子的自觉意识。首要的前提是家长要对自己孩子的能力有信心，不要包办孩子所有事情。让孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的能力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信心越来越差，到最后就真的什么都不行了。这就像婴儿学习走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学会走路。但是有的家长怕孩子磕到碰到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就需要家长有两方面的智慧了，一个是准确的把握孩子什么时候有什么样的能力，另一个是勇敢的“放手”的勇气，两者缺一不可。
第四是品格教育体现在日常生活中。本书的作者认为品格决定命运，童年决定一生，而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活里。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。都说什么样的班主任带出什么样的班级，这其实就反映了班主任或老师的品格对学生有十分重要的影响，所以我认为要“树人”首先要先“树己”，老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育，用自身来影响学生，教育学生。
虽说《好妈妈胜过好老师》是家庭教育方面的书，但我认为如果作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书，也能受到许多启发，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育问题，从而不仅成为好妈妈，而且成为好老师。（张彦）
《好妈妈胜过好老师》读后感5
很早就买了《好妈妈胜过好老师》这一本书，这本书中,尹老师的教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。
整篇文章共分为了六个重要部分来进行阐述作者是通过哪些生活的小细节来培养孩子的生活习惯、品德、素养等。我对于书中的把学习做成轻松的事和培养良好的学习习惯比较感兴趣。首先，学习是孩子自己的事情，让孩子先爱上学习。其次，培养孩子好的学习习惯，让孩子觉得学习是一件有趣的事，而不是一件很讨厌的事情。
尊重孩子，保护孩子，是我们每一个家长的天职，很多家长也是这么做的，家长给了孩子很多的爱和关心，在当下的应试教育下，许多家庭有很多的无奈和无助：家长痛苦，孩子更痛苦。如果父母存在功利或自私的想法，只注重眼前的成效，或只看到自己的要求和希望，本身就是一种无视孩子自身独特性的武断想法，作为父母就一定要有平等、尊重、关爱的心和要让孩子自信、独立、诚实，懂得关爱，具有健全人格，成为一个幸福的人。
关于家庭教育，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育，培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。我们需用正确的理论来指导自己，用正确的心态来看待教育，勇敢的放手，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母、老师给孩子最珍贵的礼物！
《好妈妈胜过好老师》读后感6
近期我读了朋友为我强力推荐的书籍《好妈妈胜过好老师》一书，说是一本适合准妈妈看的书，也是一本适合老师看的书。本书作者尹建丽既是一位母亲，又是一位老师、教育学者、更是一位好作家。本书采用案例写作的方式，呈现了一个优秀孩子的成长轨迹。作者的女儿，本书案例的主角——品学兼优，北京市三好学生，曾两次跳级，16岁参加高考，取得超过当年清华录取分数线22分的优异成绩，2013年获得美国常春藤盟校硕士学位。也许你会跟我问这样一个问题“这么优秀的孩子是怎么培养出来的呢？”带着这样的问题我开始对本书的认真阅读。书中讲到了“妈妈是朋友，是老师，更是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”每一点都讲得很详细，让人感觉是那么的亲切感人，朴素生动；让我们看的心服口服，而且把自己接触的实例，教育的问题一一摆在我们眼前，教我们用哪些方法去解决教育的实际问题，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的伤害，更重要的是完美的保持孩子那份纯真的乐观、健康自信、聪明活泼、富有爱心的好孩子!
书中关于孩子的教育观点新颖但细细琢磨发现很有道理，她的观点之一是：学习不要“刻苦努力”。尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，所以不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了也不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说兴趣是最好的老师，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
本书在36页，标题为“修的一支生花笔”中写到了孩子阅读习惯培养的重要性。作者的女儿，本书案例的主角在高考时考出了超出清华大学录取分数线22分的好成绩，期中语文得了140分，据媒体报道，当年北京市文理科近12万考生中，语文成绩达到140分以上的只有12人，可想而知，她的女儿在当年的高考作文也是拿了高分的，当被问到怎么培养孩子的写作能力时，作者的回答是：阅读。尹老师在孩子一岁左右就开始读故事个孩子听，很早就培养孩子爱读书的好习惯，孩子二年级的时候就能够独立阅读长篇小说，自此之后一直未间断阅读，哪怕是在高考期间她也没放弃了阅读，在她看来阅读已经成了放松和补充。尹老师用自己女儿的真实案例告诉各位读者，大量阅读赋予孩子的，不仅是正确的表述能力，还有创作才华，并非自己的女儿有惊人的天赋，她告诉我们要是别的孩子达到她这个阅读量，也会有良好的文笔。
关于孩子的良好习惯的培养以及性格的塑造方面，尹老师设立了“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。其实儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。在我们的教学中也是一样的道理，对于小学课堂，好的奖励机制的建立以及不吝啬鼓励性的语言，对于学生的影响力也是极大的，教学中我们要善于利用儿童的好奇心、好胜心的特点，激励学生主动学习，这样我们老师会轻松很多。
此外，在此书中我除了看到一位伟大母亲的形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，我得知作者有一位好先生，孩子圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错。从这一点看来，一位开明公平的父亲对孩子的影响力是极大的。
本书作者以一个母亲的身份写了这本书，对于我们教师而言，很多时候我们岂不是在充当母亲的角色？因此一方面对我们教师是一种借鉴；而对于一位妈妈而言，孩子的家庭教育，母亲对孩子的影响力也是非常大的，生活中任何一个母亲同样也是在充当老师的角色，本书的另一方面也意在沟通学校教育和家庭教育，但往往现在很多家庭对家庭教育是忽视也是不得法的。真正好的教育是家庭教育与学校教育的统一，任何一项都不能忽视，相比之下家庭教育对孩子的品格塑造与形成、良好习惯的培养上可能占得教育比重更为重要些。
好的东西值得分享，希望这本《好妈妈胜过好老师》一书能给更多的教育同仁以及各位家长好的借鉴与学习。
《好妈妈胜过好老师》读后感7
读完《好妈妈胜过好老师》这本书，我觉得受益良多。
作者是从身为教育工作者和人母的过程中总结出来的经验之谈，书中的观点和事例相结合，是一本非常专业，值得荐读的好书。
作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。所以书中的一些观点我也十分赞同，特别是如何培养孩子的阅读习惯，爱上学习的问题，我很有兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑她；想要她排斥什么，就去强迫她，我觉得这是非常有效的方法。
要让孩子本身对阅读感兴趣，从阅读中得到快乐。学习应该从兴趣入手，勤奋是从习惯中养成，习惯又要从坚持做的小事情开始。作为家长一定要付出时间和心思，小学的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一起完成，语文要和她一起做，数学要和她一起算，诗歌要和她一起背。我想只有这样，才能让她快乐学习。就如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为她遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
以后，我不仅要让孩子养成良好的学习习惯，还要更好的和孩子沟通，要让孩子有健康的人格思想。让孩子徳、智、体、美等全面发展，说起来简单，做起来很难，但我相信，只要用心用智慧从点滴认真做起，并用积极的态度配合老师的工作，我想，再多的难题也会迎刃而解。为了孩子，我正在努力着！
《好妈妈胜过好老师》读后感8
近几天阅读《好妈妈胜过好老师》，心有戚戚焉。尤其是读到教育问题上时，认字包括多种方式和方法，但是我们的小学教育好像选择了一种最笨，最出力不讨好的方式。如果把生字词放到文章当中去学习，我相信孩子们对于词语的意思的理解和应用会更好。因为即使他（她）不懂什么意思，但是可以通过语境和上下文揣摩个八九不离十。阅读量上去了，识字的数量还有必要担心吗？
人们常说“腹有诗书气自华”，多读书，读好书，对一个人的气质、修养都是有很大帮助的。多阅读，勤阅读，争取像周武王一样“日日新苟日新又日新”。
每每读到好书，好的语句段落，每个读书人都会眼前一亮，哦，这样的事情还可以这样写！这个词语还可以这样运用。自然而然的，不用专门背诵生字词。多读之后，不但能掌握生字词，下次还可以很好的运用。
多读书真是一个一举多得的好办法。
《好妈妈胜过好老师》读后感9
宅在家的这段时间，我无数次的通过窗户观望一下外面的世界，看看街道，看看小区，看看人来人往。
有一天早晨，我们后面楼的老奶奶又推着三轮车在垃圾桶里翻啊，找啊，好像她所需要的宝贝都在垃圾桶里。这个老奶奶我对她印象特别深刻，我嫁过来的那一年，我就记得她每天带着她的老头去翻垃圾桶，老头身体不好。后来老头没了，她还是一直翻垃圾桶。这就是即便没有了劳动能力，也要靠双手赚钱的生存意识吧。
她那天早晨翻过了之后，弄得满地狼藉，我就赶紧叫宝宝来看，“你看看噢，这个老奶奶又翻得乱七八糟的，把东西拉走了也不知道打扫一下，是吧？”“她为什么捡垃圾啊，是的，弄得真脏”后来，我们娘俩就在窗户边看着说着，没多会，老奶奶又骑着三轮车来了，这次她不是翻垃圾桶的，而是把刚才的翻在地上她不需要的垃圾打扫干净的。瞬间，我觉得有一些尴尬。
我当时并没有觉得自己瞧不起她，也并没有觉得潜移默化的教会孩子不尊重他人。这些感受都是今天才发现。此刻读的这篇《让孩子学会尊重》，里面有一段话“尊重是一种心态，处于人之下，尊重自己，不谄媚，不逢迎，不妄自菲薄；位于人之上，尊重他人，不嘲讽，不贬斥，不妄自尊大。”不知道自己有没有做到人之下，尊重自己；可是人之上，我却做到了嘲讽并主动的带着孩子来妄自尊大。人应该是平等的，身份、地位并不能成为判定一个人是高贵还是卑贱的依据。
每个人都有自尊，无论是孩子还是成人都竭力想要维护自己的自尊，然而别人的自尊却往往容易被我们忽视。在现代这个社会，我们更是习惯以职业、地位、身份、收入、外貌、身体健康状况等外在的因素将人分出高低贵贱，区别对待。就算没有嘲讽、贬斥，又或者做到了谄媚，逢迎。尊重何其容易？
不管怎样，我都希望，我能够做到尊重！我想做那个优秀的人。最后，套用一下鲁迅先生的话：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。原来优秀的人对谁都会尊重。”共勉！
《好妈妈胜过好老师》读后感10
《好妈妈胜过好老师》一书，真的是本难得的家教读本，作者尹建莉既是好妈妈也是好老师，书中内容既能直面教育问题，又深入地思考；有教育观念，更有教育智慧，读完让我受益匪浅。
现在我还记得其中的一篇《“不陪”才能培养好习惯》，解决了现在很多家庭陪孩子写作业的难题。原来我总是陪着孩子写作业的习惯是错的，真正意义上的“陪”是心理上的支持和信任。在培养学生习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子又不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些小事，他们甚至必做功课还重要。所以，只要鼓励学生改正就可以了。不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成一个难以改正的缺点了。
作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。于是总想多给儿子弄点家庭作业让他多写多练习，或许只有这样孩子才能学习好。可是孩子不是这样的，每天都不及时的完成作业，边写边玩磨磨蹭蹭的到九点多，更别说什么我布置的家庭作业了。有时候作业写得潦草，我看了一气之下全擦了重写，孩子就会大哭起来，我更生气，他边哭边写，对学习产生逆反心理。从这本书中，我明白我的做法太过生硬了，有点拔苗助长了。我必须马上改变自己的一些不好的习惯，来影响孩子一点点去改变她已经养成的不好的习惯。我必须想办法使得他对学习感兴趣，对自己有信心，让他感到学习是一种享受，或许能改善这种状况。
作为一名语文老师，《好妈妈胜过好老师》中“学语文不是学语文课本”让我明白了：“我们语文教育最大的问题是用叫西方拼音文字的方法教中国的象形文字。”“高考语文试卷，除了一些古诗外，绝大多数内容与教材无关，它考查的基本是学生语文的真实水平。如果不关注阅读，死抱着教材学语文，那学学生进入中学后就会越来越力不从心。”“学生的成绩和阅读量成正比关系。”在教学中，一定要坚持阅读教学，让学生从海量阅读中汲取营养，而不是仅仅从教材中获取知识。
《好妈妈胜过好老师》，细细品读，每次都有新收获。
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