《我的教育故事》读后感

　　当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的《我的教育故事》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《我的教育故事》读后感 1

　　这个寒假，闲来无事，我又拿起了于永正先生的《我的教育故事》。再读这本书，仍旧令我心潮澎湃，忍不住与大家分享：

　　他在书中提到：朗读法是教语文的根本之法。朗读的意义，怎么评价都不为过。朗读融语言的吸纳与表达于一体，既是内化语言的途径，也是训练表达的有效手段。同时朗读，又是培养语感的.最好途径。一个人的语感一旦强了，他的听说读写活动就会进入自动化的状态，一听就懂，一看就明，出口成章，下笔成文。

　　这段话强调了朗读的重要性，关于这一点，我在培育站这个大集体中深有体会。记得上学期的时候，我们开展了每周一诵活动，每周都要朗读一篇文章，并请其他老师进行点评。学期末的时候，我又参加了培育站的诵读展示， 这段时间我们又开展了全文诵读。这些形式多样的诵读活动，无不显示着朗读的重要性。我也在这些活动中不断丰富知识，提高着自己的阅读水平。用于老师的话说，教语文其实很简单，就是教读书，教写字，教写作，关键是教师自己要喜欢读书写作。

　　记得于永正老师也这样说过：小学语文要广积粮，不要深挖洞，要重视积累。课堂上多引导学生朗读，尽量少些讲解分析。还要多阅读，扩大知识面，课标要求的150万字的课外阅读量是底，要保住。这样语文一定能学好。是啊，统编版五年级下册就安排了名著单元，中国的四大名著都在其中。四大名著的文学价值固然不用我多说，就是其庞大的阅读量都够学生啃上一段时间。如此看来，加大学生的阅读量真的是非常有必要，特别是伴随着新教材的改版，学生的阅读量上不去，其语文素养也很难形成。

　　当然，学生的阅读量要提高，教师的阅读自然就变得更加重要，我会在新教材的引领下，认真阅读，潜心教学，向着明亮的前方，继续前行！

　　《我的教育故事》读后感 2

　　暑期师德培训《我的教育故事》，聆听了几个校长讲述“我的教育故事”，真是平凡教学中却流淌着真挚的情感、无言的大爱，温暖且感人肺腑。

　　问“师为何人，德为何物”？听了苏丰华老师的故事，于是我明白了，要包容，没有严厉地斥责，没有大声地警告甚至“威胁”。老师的包容仿佛一束光，不止照亮着教室也要照亮外面，不仅学生还要家长……。班主任是人生成长的守护者，人生有取舍，得失有宽窄。要尊重，老师亲近学困生，学生就亲近学困生；老师尊重弱者，学生就尊重弱者。要尊重一切学生，每个学生。听了陈加仓老师的教育故事，我觉得教育要智慧，面对着班里调皮捣蛋的“愣头青”甚至“双差生”，老师幽默风趣而充满智慧地与他们“过招”，将他们一一“收服”。那些原本暗淡的眼神被重新点亮，那些年轻美好的生命开始向着更好的'方向茁壮成长。同时课堂时时蕴藏着精彩，充满智慧而仿佛行云流水一般。学生们跟随着老师一起，埋头读书、静心思考，渐入学习的佳境。更要有梦想，有梦就能实现，哈哈，加油！听了李科校长的“特殊的爱给特殊的你”，我觉得做老师要善良，要了解学生，开导学生、引领学生，使学生放下一切包袱，轻轻松松学习，过普普通通生活，做简简单单的人，啊哈，不易啊！要专业，无论备课、上课，还是在与学生们的日常交往过程中，当老师处处体现着一名教师该有的专业素养。听了叶会珍校长的教育故事，我觉得时时要提升自己。因为专业，所以能迅速、准确地找准时机，对孩子们进行深入浅出的教育。孩子们在老师的谆谆教导下，温暖而幸福地成长。因为专业，所以老师的课堂处处闪耀着自信、智慧的光芒。课堂在老师的辛勤耕耘下成为了最快乐的游戏乐园与最丰饶的成长土壤。嗯，要学习哦！听了周国平校长的走突围之路，我认为要快乐，在乡村，在落后的乡村做老师的，也要带领着孩子们做丰富有趣的活动，使快乐欢笑、安静成长，感受着生活的美好与生命的神奇。嗯，要突围自己，啊哈！听了美女校长林乐珍讲述自己的“受命” 、“破局”、“裂变”的教育故事，我认为做人做事要赤诚，老师对教育的赤诚、对亲友的挚爱，不仅感染着身边的人，更触动着每一位师生的心灵。听了梁世累校长的教育故事，“我是一朵云”“我是一片树叶” “我是一滴水” “我是一缕风”，从“知”“堵”、“悟”，细微处拔节，由井底之蛙变成翱翔天空的海鸥。当然还有诚信、平等、从容、洒脱……这都是一个普通老师真实的写照。而所有美好的词汇仿佛慢慢汇聚于一体，凝结为“师德”——师爱为魂，学高为师，身正为范——这才是对“老师”最贴切的描述啊！

　　问师者，何为“德”，我是老师，我就是师德。得知上半年被学校评为“优职”，自胜心倍增。虽然人老也需要表扬哟，谢谢！

　　《我的教育故事》读后感 3

　　一直以来，我都渴望成为于永正老师一样的有才、有爱、有情怀的好老师，看过于老师的《我的教育故事》更是受益匪浅。在书中，我看到了于老师丰富多彩的教育故事，看到了他在病中谈笑风生的样子，点点滴滴的小故事如涓涓细流润入心里，温暖似阳光。

　　于老师的教育生涯可以用一个“爱”字来串联，对学生有爱，对教育事业有爱，正是这种爱，让于老师的教育生涯，以教为荣、以教为乐。在我们的教育生涯中，我们也要像于老师那样，微笑充满课堂。微笑教学时每位老师需要学习的，而微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的'胸怀、豁达的气度、丰富的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。这无不渗透着教师的智慧。

　　在于老师的课堂中，有翘起的大拇指和纸条的魔力，有蹲下来看学生的简单。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中也总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也会微笑着提示。就是这样的和谐氛围让学生没有压抑感。敢于思考、勇于创新，喜欢学了，愿意学了，成绩也就自然而然地提高了。读了这本书，除了更加佩服于老师的爱心，更加佩服于老师能够在弥留之际，反复说道：“如果上苍在给我些时间该多好哇，我就可以再多给教师们留下些文字了。”我想，虽然病痛难忍，但于老师在做这些时，必定甘之如饴；而他对小学语文教学的深远影响。如同火焰般燃烧。鲁迅有言：“石在，火种是不会绝的。”

　　于永正老师写完了他的故事，所留下的火种，自然也点亮了更多的课堂。你的、我的、他的。在不可知的情境下，无数奇迹般的故事即将出现。教育的魅力，常常就在于教师的恒心与智慧。上好一节课未必有多难，可要想让每节课都能保持职业品质，成为他们一生“精神底子”的一部分。则要像于永正老师那样去做。

　　《我的教育故事》读后感 4

　　我读了张忻《我的教育故事》，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会：

　　一、以人为本，用赞美表达对学生的爱与尊重

　　现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。

　　所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。

　　反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。

　　当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的.缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。

　　二、教师要以德育人，以自己的人格去感化学生，提高学生

　　社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生讲道德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能培养适应时代发展的高品质人才，为社会做出相应的贡献。

　　以上是我假期读书的一点体会，我也希望，在今后的教学中能不断多读书，不断完善自己，做一个合格的优秀的人民教师。

　　《我的教育故事》读后感 5

　　《我的教育故事》没有名家作序、写跋，却分明让我感到一个普通老师专业成长的力量。全书分为“我的教育故事”和“教学随笔汇总”两个大板块。《我的教育故事》一书共收录了47篇教育叙事，35篇教学随笔，总计约15万1千字。

　　第一板块“我的教育故事”的开篇——《我做小学班主任老师》，详细地记录了吉曙光老师从1986年参加教育工作至今的26年里，除了在灌云县东王集中心小学担任教导处副主任3年、在村小担任校长4年、在灌云县图河乡七道沟益海小学支教支教1年没有担任班主任工作以外，做了整整18年小学高年级的班主任。18年的小学班主任生涯，他用“一颗超凡的耐心、一颗坦荡的诚心、一颗平等的公心、一颗敏锐的细心、一颗不老的童心”诠释了“爱与责任”的师德灵魂。接下来的《一张贺卡》《得到的`不仅是快乐》《一张特殊的奖状》《纸条风波》《不放过一次机会》《硬着头皮树立起来的威信》《我当了一回调解员》《问题也可以这样解决》《那一刻，我无语》《爱孩子不能一味地给予》《一顶沉重的太阳帽》……像一个讲故事高手，娓娓道来，让人不由得沉浸其中。

　　第二板块“教学随笔汇总”的首篇——《我做小学语文老师》，留下了吉曙光老师从事小学教学26年闪光的足迹。他从教26年，教了小学高年级语文23年，中间也教了3年五年级数学。教了这么多年的小学高年级语文，他一步步成长为“努力教学生写好汉字、努力让学生多读书爱读书会读书、努力让学生写好作文”的优秀语文老师。《意外的收获》《抓住要点，学好长篇幅课文》《背诵大比拼》《〈灰椋鸟〉一文中写景句子的妙处》《进一步，别有洞天》《变着花样让学生练好字》《一堂别样的语文课》《从〈孔子游春〉看孔子的教育思想》《我眼里的〈草原〉》《从文章题目入手》《课堂小插曲》《乡村的孩子也爱读名著》《品味细节，感悟人生——〈理想的风筝〉教学随笔》《让学生兴趣盎然的开学第一课》……向我们展示一个酷爱语文教学的老师精彩灵动的课堂。

　　掩卷，感动之余，觉得吉老师是幸福的，也是幸运的。说他幸福，是因为他教着自己喜欢的语文学科；说他幸运，是因为有欣赏他的领导。在此，祝愿他未来的岁月里在教科研之路上越走越远！

　　《我的教育故事》读后感 6

　　在这个寒假里，我重读了《我的教育故事》这本书，感受颇深。这本书不仅记录了许多一线教师真实的教育故事，还展现了他们对学生无私的关爱和教育的智慧。

　　首先，我被书中提到的“朗读法”深深吸引。于永正老师强调朗读是教语文的根本之法，这一观点让我深感认同。朗读不仅是语言内化的'途径，更是培养语感和表达能力的有效手段。在书中，我读到许多关于朗读重要性的实例，如每周一诵活动和全文诵读等，这些活动都显著提升了学生的阅读能力。我也联想到自己在教学过程中，确实需要更多地引导学生朗读，让语文课堂更加生动有趣。

　　此外，书中还提到了“宽容”与“尊重”的重要性。苏丰华老师的故事让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的呵护。面对学生的错误，教师的宽容和理解往往比严厉的批评更有效。同样，尊重每一个学生，无论他们的学习成绩如何，都是教育成功的基础。这种教育理念让我深感敬佩，也让我反思自己在教育过程中是否足够尊重和包容每一个学生。

　　在阅读过程中，我还被陈加仓老师的教育智慧所打动。他面对调皮捣蛋的学生时，不是简单地斥责或惩罚，而是用幽默和智慧与他们“过招”，最终将他们一一“收服”。这种教育方式不仅让学生感受到了教师的关爱和尊重，也让他们学会了如何正确地面对自己的错误和困难。这种教育智慧让我受益匪浅，也让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。

　　《我的教育故事》读后感 7

　　再次阅读《我的教育故事》，我依旧被书中那些充满爱的故事所感动。这本书不仅是一本教育经验的集合，更是一本关于爱与责任的教科书。

　　在书中，我感受到了教师们对学生无私的爱。于永正老师用他的一生诠释了什么是“以教为荣、以教为乐”。他用自己的行动告诉我们，教育不仅仅是一份工作，更是一种使命和责任。他对学生的爱，不仅体现在课堂上，更体现在生活的点点滴滴中。这种爱让学生感受到了温暖和力量，也让他们更加珍惜学习的机会。

　　同时，我也被书中那些充满智慧的教育方法所吸引。教师们不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康和成长。他们通过各种方式与学生沟通、交流，帮助他们解决困惑和难题。这种教育方式让我看到了教育的魅力所在——它不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰和成长的引导。

　　在阅读过程中，我还深刻体会到了“赞美”的`力量。教师对学生的赞美和鼓励，往往能够激发他们的学习动力和自信心。这种正面的激励让学生更加愿意学习、更加愿意进步。同时，我也意识到赞美并不等于无原则的表扬，适度的批评和指正也是必要的。只有这样，学生才能健康成长、全面发展。

　　总的来说，《我的教育故事》这本书让我深刻体会到了教育的力量和魅力。它让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心和信念。我相信在未来的教育道路上，我会像书中的教师们一样用爱和智慧去陪伴每一个学生成长。

　　《我的教育故事》读后感 8

　　在阅读《我的教育故事》这本书后，我深深地被书中那些真实、生动且充满智慧的教育故事所打动。这本书不仅记录了教师们在教育一线中的点点滴滴，更蕴含了他们对教育的深刻理解与热爱。

　　首先，书中反复强调了朗读法在教学中的重要性。于永正老师指出，朗读是教语文的根本之法，它融合了语言的吸纳与表达，是内化语言和训练表达的有效手段。这一观点让我重新审视了自己的教学方法，意识到在日常教学中，应更多地引导学生朗读，让他们在朗读中感受语言的魅力，培养语感。同时，我也深刻体会到，教育的过程不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的`触碰。

　　此外，书中还展现了教师们对学生无私的爱与包容。无论是苏丰华老师的包容教育，还是陈加仓老师的智慧教育，都让我感受到了教育者的温情与智慧。他们用自己的行动诠释了“师爱为魂”的深刻内涵，让我明白了作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有宽广的胸怀和无私的爱心。

　　在阅读过程中，我也被于永正老师那份对教育事业的执着与热爱所感动。即便在病重期间，他依然坚持撰写教育随笔，将自己的教育经验无私地分享给后人。这种精神让我深感敬佩，也让我更加坚定了自己投身教育事业的决心。

　　《我的教育故事》读后感 9

　　《我的教育故事》这本书不仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于爱与责任的书籍。在阅读过程中，我被书中那些平凡而又伟大的教育故事深深打动，对教育的力量与责任有了更深刻的认识。

　　首先，我感受到了教育对学生成长的深远影响。书中的故事告诉我们，每一个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的优点和不足。作为教师，我们的责任就是发现并培养他们的优点，帮助他们克服不足，让他们在成长的道路上越走越远。这需要我们具备敏锐的'观察力和耐心，更需要我们用心去关爱每一个学生。

　　其次，我深刻体会到教育者的责任与担当。在书中，我看到了许多教师为了学生的成长付出了巨大的努力和牺牲。他们不仅在课堂上传授知识，更在课外关心学生的生活和心理状态。这种无私的奉献和坚定的责任感让我深受感动，也让我更加明白了作为一名教师的使命和担当。

　　最后，我认识到教育需要不断创新与改进。随着时代的发展，教育理念和教学方法也在不断更新。作为新时代的教师，我们需要不断学习新知识、新技能，紧跟时代步伐，创新教学方法和手段，以更好地适应学生的需求和发展。同时，我们还需要关注学生的心理健康和全面发展，努力为他们创造一个更加健康、和谐、快乐的成长环境。

　　总之，《我的教育故事》这本书让我对教育有了更深刻的认识和感悟。我相信在未来的教育道路上，我会继续秉承书中的教育理念和精神，用心去关爱每一个学生，努力成为他们成长道路上的引路人和守护者。

　　《我的教育故事》读后感 10

　　在阅读《我的教育故事》这本书时，我仿佛踏入了一个充满爱与智慧的教育殿堂。书中每一位教师的故事都深深触动了我，让我对教育有了更深刻的理解和感悟。

　　首先，我被书中教师们对学生无私的爱所感动。无论是于永正老师还是其他教师，他们都用自己的行动诠释了“爱生如子”的真谛。于老师提到的朗读法，让我深刻认识到朗读不仅是学习语文的根本之法，更是培养学生语感、提升综合素养的`重要途径。他在病中仍坚持为学生留下宝贵的教育文字，这种对教育事业的热爱和执着，让我深感敬佩。

　　同时，书中教师们展现出的教育智慧也让我受益匪浅。他们不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康和全面发展。在面对调皮捣蛋的学生时，他们不是简单地批评指责，而是用幽默风趣的方式引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中改正错误、茁壮成长。这种智慧的教育方式，让我看到了教育的魅力和力量。

　　读完这本书，我更加坚定了成为一名有爱、有智慧的教育者的决心。我要像书中的教师们一样，用爱心和智慧去点亮学生的心灵，引导他们走向更加美好的未来。

　　《我的教育故事》读后感 11

　　《我的教育故事》不仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人生、关于成长的启示录。在阅读过程中，我深刻感受到了言传身教的力量，以及教师这一职业的神圣与伟大。

　　书中教师们的一言一行都深深地影响着学生。他们以身作则，用自己的行动为学生树立榜样。无论是遵纪守法、诚实守信，还是勤奋学习、积极进取，教师们都用自己的实际行动为学生做出了表率。这种言传身教的'方式，让学生们在潜移默化中受到了良好的教育。

　　同时，我也深刻认识到教育不仅仅是传授知识那么简单。更重要的是要关注学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，用爱和智慧去引导他们成长。在教学过程中，我们要善于发现和赞美学生的优点和长处，用正面的激励手段激发他们的自信心和创造力。同时，我们也要注重培养学生的综合素质和创新能力，让他们在未来的社会中能够立足并有所作为。

　　读完这本书，我更加坚定了自己作为一名教师的信念和决心。我要不断学习、不断进步，用自己的爱心和智慧去影响每一个学生，让他们在我的引导下健康快乐地成长。我相信，只要我们用心去教育、去关爱每一个学生，就一定能够收获更多的喜悦和成就。

　　《我的教育故事》读后感 12

　　在阅读了《我的教育故事》这本书后，我深受触动，对教育有了更深的理解和感悟。这本书通过一个个真实而生动的故事，展现了教育工作者们在日常教学和管理中的智慧与爱心，让我对教育这一神圣事业有了更加清晰的认识。

　　首先，我深刻体会到了朗读的重要性。正如书中所言，朗读是教语文的根本之法，它不仅是内化语言的途径，更是训练表达的有效手段。朗读能够培养学生的语感，使他们在听说读写活动中更加自如。这让我回想起自己在教学中的实践，确实，通过朗读，学生们能够更好地理解文本，提升阅读能力和表达能力。

　　其次，书中强调了教师的榜样作用。教师的一言一行都对学生产生着深远的'影响。因此，作为教师，我们必须以身作则，用自己的言行去感染学生、引导学生。正如孔子所言：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的道德修养和职业素养直接影响着学生的成长和发展。

　　此外，书中还提到了对学生的关爱与尊重。爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生的关爱和尊重能够激发他们的学习动力和自信心，使他们在学业和品德上取得更大的进步。这让我更加坚定了自己的教育理念——用爱心去浇灌每一颗幼小的心灵。

　　总之，《我的教育故事》这本书让我深刻领悟到了教育的真谛和教师的责任。在未来的教育工作中，我将继续秉持着爱心、耐心和智慧去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

　　《我的教育故事》读后感 13

　　再次翻开《我的教育故事》这本书，我仿佛又回到了那些充满温情与智慧的教育场景中。这本书不仅让我感受到了教育的力量，更让我领略到了教育者的智慧与情怀。

　　首先，我被书中那些感人至深的教育故事所打动。每一个故事都蕴含着深刻的教育意义，让我看到了教育者在面对各种挑战和困难时所展现出的坚韧与智慧。他们用自己的行动诠释了教育的真谛——用心去爱每一个学生，用智慧去引导他们成长。

　　其次，我深刻体会到了教育者的专业素养和职业素养的重要性。教育者不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要具备高尚的职业道德和人格魅力。只有这样，他们才能赢得学生的尊重和信任，成为他们成长道路上的引路人。

　　此外，书中还强调了教育者的创新精神和探索精神。在日新月异的教育环境中，教育者需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的需求和学生的变化。他们敢于尝试新的教学模式和手段，勇于探索未知的.教育领域，为教育事业的发展贡献自己的力量。

　　最后，我感受到了教育的力量是无穷的。教育能够改变一个人的命运和未来，能够推动社会的进步和发展。作为教育者，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任。因此，我们必须以高度的责任感和使命感去对待教育工作，用心去关爱每一个学生，用智慧去引导他们成长。

　　总之，《我的教育故事》这本书让我更加深刻地认识到了教育的力量和智慧。在未来的教育工作中，我将继续秉持着这份信念和热情去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

　　《我的教育故事》读后感 14

　　在这个宁静的夜晚，我再次翻开《我的教育故事》，心中涌动着无限的感慨与敬佩。这本书，如同一位智慧的长者，用他那温暖的笔触，讲述着一个个感人至深的教育故事，让我深刻体会到了教育的真谛。

　　于永正老师的教育生涯，可以用一个“爱”字来概括。他对学生充满了无私的爱，这种爱不仅体现在日常的教学中，更渗透在他的一言一行、一举一动之中。他用自己的行动诠释了什么是真正的“以教为荣、以教为乐”。在于老师的课堂上，我仿佛看到了那翘起的`大拇指和纸条的魔力，看到了他蹲下来看学生的简单与真诚。这种爱，让学生没有压抑感，敢于思考、勇于创新，自然而然地提高了成绩，更重要的是，他们学会了如何去爱这个世界。

　　除了爱，于老师还展现了教师的智慧。他善于运用各种教学方法，特别是朗读法，让学生在朗读中内化语言、培养语感，从而达到听说读写的自动化状态。这种智慧不仅体现在教学上，更体现在他对学生心理的准确把握和引导上。他懂得如何用赞美和鼓励去激发学生的自信心和上进心，让他们在成长的道路上越走越远。

　　读完这本书，我更加坚定了自己成为一名优秀教师的信念。我要像于老师那样，用爱心去温暖每一个学生，用智慧去启迪他们的心灵。我相信，只要我们用心去教育，用爱去关怀，每一个学生都能在我们的引导下茁壮成长。

　　《我的教育故事》读后感 15

　　《我的教育故事》这本书，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对教育事业有了更深刻的认识和感悟。

　　在书中，我看到了许多平凡而伟大的教师形象。他们用自己的行动诠释了教育的力量，让我深感震撼。无论是管建刚老师用评价周报育人的独特方式，还是陈晓华老师在高三教育中的'真诚关爱；无论是杨瑞清老师在农村教育中的坚定信念，还是魏书生老师善于运用激励手段的教育智慧，都让我感受到了教育事业的伟大和崇高。

　　这些故事让我深刻体会到，作为一名教师，我们肩负着无比重要的责任和使命。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力；我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和成长需求。我们要用自己的爱心和智慧去引导学生走向正确的道路，让他们在成长的道路上不断前行。

　　同时，这些故事也让我意识到，教育是一项需要不断学习和进步的事业。我们要不断更新自己的教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。我们要时刻保持一颗谦虚的心，向身边的优秀教师学习，向书本学习，向实践学习。只有这样，我们才能不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。

　　总之，《我的教育故事》这本书让我受益匪浅。它让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的信念和决心。我相信在未来的教育道路上我会继续努力不断学习不断进步为教育事业贡献自己的一份力量。

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