读《单行街》有感

2022-08-09 读后感

  读完一本书以后,你心中有什么感想呢?是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编精心整理的读《单行街》有感,希望对大家有所帮助。

  读《单行街》有感 篇1

  单行街》是国际安徒生奖得主-曹文轩写的。我十分喜欢这本书,买来不到两天我就把它看完了。

  看到书单时,我一直犹豫不决,不知道该买哪本好。最后,我因为久仰曹文轩的大名,又觉得这本书的书名有趣,而选择了这本书。

  在这本书中,有十一个堪称经典的故事,每个故事的名字都十分特别。光是想知道这些名字的“来历”,你都得研究上一会儿。有《单行街》和《第五只轮子》;有《放鸭记》、《海里的船》和《画黑魂灵》;有《灰灰的瘦马》、《灰娃的高地》和《六十六道弯》;有《麦子的号叫》和《娃娃们的起义》;还有《小尾巴》,这么几个故事来组成这么一本书。

  一开始读的时候,我总觉得我迷失了方向,不知道自己读的书,它在围绕什么写,直到我翻到第一页,看完导读后,我才知道了是什么。我想:“这应该就是为什么我阅读总是错吧,因为我没有把这篇短文的中心找出来,也没有去多看看短文就下笔写了。”

  这本书中写了多种孩子背负着各自成长的重担,在一步步前行时的故事,他们绽放出了各自的精彩。有被母亲禁锢的幼林一般的孩子;有被排斥在君体之外却努力证明自己存在的孩子;有因为人与人之间的信任崩塌而承受了的孩子;有怀着单纯的心向着梦想奋斗的孩子……而他们的处境是多么困难。虽然我不知道这本书的作者写这本书的用意,但我觉得,作者只是想表达在真实生活中的一些令人哀伤、悲伤的故事。

  国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜是这样评论本文的作者的:曹文轩,用诗意如水的笔触,描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间。

  是的,就拿第一个故事《单行街》来说吧。聪儿的妈妈成天把聪儿管得死死的,譬如扫地吧,妈妈让他从东南角扫起,然后一路往西北,如果聪儿从西南角扫起,妈妈就命令他:“重扫!”……

  我们天天生活在一个幸福的大家庭。但是,你想想看,如果我们也被管得这么严,我们还活得下去吗?可是,就有些家长会这么做。我可以说这此家长实在是太死板了,你们应该想想看,如果你们是孩子,你们的家长这么对你们,你们会怎么想?是坦然地说:“宝贝,我错了。”还是理所当然地反驳:“这都是为了你好。”孩子的童年是最宝贵的,而他们这时候是容易记仇的,你们夺走了他们的童年,就等于夺走他们生命中的乐趣,就再也融入不了集体……

  这些孩子的苦是我们尝不到的,我们难道还能去故意侮辱别人吗?我们真的是没有吃过苦啊!

  读《单行街》有感 篇2

  每一个孩子的童年或许都不一样,有色彩缤纷的,也有枯燥乏味的。不过,有一个好伙伴、好知己是最重要的,因为伙伴,是心灵上的陪伴,是能互帮互助的。所以,一个愉快的童年是不能缺少伙伴的。寒假期间,我读了《单行街》这本书,明白了这个道理。

  在《单行街》这本书中,有十一个堪称经典的故事,每个故事中都有让人难以忘怀的孩子的形象。有被母亲禁锢的幽灵一般的孩子《单行街》;

  有被排斥在群体之外却努力证明自己存在的孩子《第五只轮子》;有因为人与人之间的信任崩塌而承受了误解的孩子《麦子的号叫》;有怀着单纯的心向着梦想奋斗的孩子《六十六道弯》……他们背负着各自成长的重担,而在一步步前行时,却又绽放出各自的精彩。

  虽然我说的这些孩子都有各自的特点,但这其中有些孩子是有伙伴的,有些孩子却是没有的。果然,最后有朋友的目标实现了,至于没有的,依然没有成功,度过了一个难过的童年。

  《单行街》这本书的作者是曹文轩。这本书的内容牵着我的心,我每次只要一读内容就会有身临其镜的感觉,所以感受就比较深。

  在我读到《单行街》这个故事的时候,我知道了主人公聪儿因为妈妈对他的要求太高,不允许他出去玩,只准他在家好好学习,更不允许他出去交朋友,最后聪儿因为没有一个朋友而得了抑郁症……这使我想起了我小时候,我妈妈也希望我能在家学习,所以我很少出去玩,也没交到几个好朋友。

  不过,我妈妈她很希望我能多交几个朋友,不孤单,快乐些!我的妈妈跟聪儿的妈妈都有为我们好的心,可是我妈妈并没有阻止我交朋友,所以聪儿的妈妈把聪儿逼得太紧了!

  我们要趁宝贵的童年时光,多交几个知心朋友,这样会使我们的童年多添几分美好!

  读《单行街》有感 篇3

  《单行街》是曹文轩的一篇文章。文章的主人公是一位叫聪儿的孩子,他总会被母亲以“自由”的名义禁锢在家,严格地要求他。

  也许许多人读到这时,会认为聪儿的母亲太过于严格,但是,他们是我们的父母,必定不会让我们做出对自己不利的事儿,没有一个人的父母不是“望子成龙”的,而我们,也应该努力成为父母心中那条理想的“龙”。而要想成为这样一条出色的“龙”,需要的,是磨练。

  磨练,有时候它只是说一些日常小琐事。随着社会的发展,大多数家庭都富裕了起来,对于我们这一代来说,可谓是“衣来伸手饭来张口”,而这样的我们,也恰恰缺少了“自立”的能力,这种能力对于现在的我们,不需要太大,但却不能让自己一个人在家的时候饿着。

  磨练,光会自立必然不够,还得学会“接受”。所谓的“接受”,就是指在我们成长中出现的各式各样的压力,我们都应该学会接受它,并且慢慢地将它适应,就像聪儿那样,他母亲要求的是很严格,可他也慢慢地接受,并且适应了,从而也没有了原来那种大幅度的压力。有的人接受能力比较强,而有的却比较弱,但是对于接受能力弱的同学,也该试着“笨鸟先飞”了。

  磨练,简简单单的两个字,蕴藏着的是“大世界”。俗话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”宝剑锐利的刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过寒冷的冬季。

  一个人,没有经过风风雨雨,怎么能看见雨后天空中那一道明朗的彩虹呢?

  我相信《单行街》里的聪儿,也相信我们,会背负着各自成长的重担,一步一步的前行,却又绽放出各自的精彩。

  读《单行街》有感 篇4

  最近我读了一本曹文轩写的书——《单行街》,书里头聪儿的命运深深地引起了我的共鸣。

  书中的聪儿本是一个十分聪明活泼的孩子,可他的妈妈却以爱的名义把他禁锢在家中。他非常向往外面的世界,当别人家的孩子在室外尽情地玩耍时,他却只能困在家里。即使有时母亲把他送到楼下和孩子们玩,也照样是很不放心地紧紧盯着他,时不时都会叫聪儿回来。正如书中所说的:他真像一只被一条长长的绳捆住的鸟儿啊!就这样,慢慢的,聪儿变成了一个没有朋友的孤僻的孩子。我为聪儿感到无比的悲伤,也不由得想到了自己。从幼儿园开始,妈妈就开始风雨无阻地帮我背着书包,接送了我八年多。直到上学期在放学路上被语文老师遇见了,他狠狠地训了我一顿,说我这么大了还要妈妈背书包,真够不懂事了。可老师哪知道我一直不想让妈妈背书包,不想让妈妈来接送,可妈妈就是不肯。我在妈妈的眼里永远没长大!

  记得以前,每当我去楼下踢球或是玩耍的时候,妈妈也总是像聪儿的妈妈一样,总是不放心的站在阳台上盯着我,嘴里时不时的朝楼下的我喊:“小心一点……别跑太快……别玩太疯了……小心摔着了……”闹得我和朋友们都玩得很不开心。还有一次我和同学打篮球的时候受伤了,妈妈就很长时间不让我去打篮球,后来还是教练一再解释妈妈才答应。知道妈妈是为我好,可我又说不出为什么妈妈的爱会让我感到非常的苦闷。

  妈妈,别给我太多的爱,我不想成为永远长不大的孩子。 妈妈,如果您想让您的孩子成为一只无畏的鹰,那就请放手让我去搏击长空吧!

  读《单行街》有感 篇5

  一直惦记着这本《单行街》,喜欢曹文轩笔下的聪儿,铁罐子、破风车,可以说他的笔下有硕大的文学世界,那孤独的小聪儿就这样走进了我的内心世界。

  这篇故事讲述着一个被妈妈禁锢,如幽灵一般渴望自由的孩子,他就叫聪儿。他的母亲望子成龙,望女成凤,说道上给了聪儿自由,但却是一种无形的禁锢。“那做妈妈的……没法儿说。”老头直摇头,他换了一种生气而同情的口吻,“她认为这是爱孩子,可我觉得那孩子还怪可怜的呢!”正是因为妈妈强制管束,才会让小聪儿的伙伴远离他,失去。“他是头牛,被他妈牵着鼻子走!”尽管有楼下好心的史伯伯在一旁相助,说服聪儿妈妈,让聪儿与孩子们一起玩,但无论如何,也无济于事。

  聪儿表面上看起来十分美好,每天生活在家的港湾中,不用担心任何事,而且每天都有无尽的母爱,但他实际上是痛苦的。就像狗儿被拴住了脖子,就像鸟儿失去了蓝天,就像鱼儿离去了海洋……那般痛苦可想而知。

  而在聪儿妈妈及那些家长的眼中,孩子就如圈栏中的小猪一样,不愁吃喝,每天都无忧无虑,但其实这是悲剧,因为他们已经丧失了最基本面对困难、挫折的勇气,也同样丧失了自己独立生活的基础,只能生活在主人(父母)为他们操控的一切中。

  泰戈尔说过:“只有经历地狱的磨练,才能炼就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”的确如此,只有经过人生中的大风大浪,才能开出最美的花朵的。“自古英才多磨难,从来纨绔少伟男。”从古至今,许多名人都重于讲究艰苦中磨练。而如果父母把自己的孩子保护地过好,那当将来步入社会时,他会到处被人欺凌,回来只会哭诉,最后变为“啃老族”那如果从小让他吃一点苦,在他的生活中加一点酸甜苦辣,再制造一些小麻烦、困难、挫折,并试着让他自己解决,说不定以后会成为一块可塑之材,可雕之玉。

  自由的力量大于管束的力量,再坚固的保护都会被摧毁,唯独自由的力量是永恒的。

  读《单行街》有感 篇6

  去年暑假,我读了《单行街》这本书,被这本书深深迷住了,曹文轩这位伟大的作家便带着我侵入这个神奇的世界。

  没错,这正是著名作家曹文轩写的纯美小说,聪儿这个渴望自由与快乐的小男孩是文章主线,心地善良的史伯伯很愿意帮助他,但一次次被聪儿的粗暴的妈妈所排斥,可怜的聪儿就这样被粗暴的妈妈禁锢在房里,好象一个监狱里的囚犯。经过史伯伯的淳淳善诱,聪儿的妈妈终于同意让他出去玩耍,原以为聪儿争取自由的史伯伯无意中发现聪儿虽然重见天日,但脚上的绳子牵制着他的自由聪儿好似被放牧的牛儿,只能被这根绳子牵制着,如天上翱翔的风筝,虽然至高无上,但只能被一根丝绳牢牢拴住,失去了欢乐与自由。

  书中的聪儿是多么地渴望自由,可惜他那个名义给聪儿自由实为禁锢的妈妈,把他含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,只希望把他培育成一个有教养、风度翩翩的绅士,这个望子成龙、望女成凤的性格哪个父母没有呢?他们都希望自己的孩子雀上枝头变凤凰,成为万民瞩目的明星,但他们又何尝知道,过度地加迫于孩童,只能禁锢他们的童年,给孩子加大压迫力,使孩子们禁不住刺激以至崩溃,这正所谓画虎不成反成犬。

  这让我想起鹦鹉,它过着无忧无虑的生活,表面上看它是幸福的,其实它是既可怜又可悲的,因为它失去了基本的生存能力,只能生活在人们为它安排的笼子里,花盆里长不出苍松,笼子里飞不出雄鹰。是学雏鹰展翅飞,还是甘当笼中鸟,答案可想而知。是啊,不经历风雨,怎么见彩虹?不经历磨难,怎能走向成功?

  天下的父母们,一起行动吧!让那些欢乐的小鸟冲出囚笼,展翅高飞吧!

  读《单行街》有感 篇7

  曹文轩写了中国很多问题小说,代表作有《草房子》、《青铜葵花》、《野风车》等,其中《单行街》这个世界短篇阅读小说让我感触到了很深,它主要内容讲了这样一个自己孤独的小男孩聪儿的`故事。

  文章的开篇,史伯伯搬进新居,可是楼上有一个中国小孩自己整天工作都在踢铁罐头。史伯伯从隔壁邻居口中可以得知:楼上我们那个时代妇女发展只有聪儿一个教育孩子,她把这些孩子没有管得十分严。孩子影响很小就让他认字,扫地必从东南角扫起,每天进行学习饭桌上的一大堆礼仪,还不准他出门。所以聪儿就只能通过整天踢罐头了。那位学生母亲自以为是在爱孩子,可这种过度的管教方式已经伤害了其他孩子。

  可喜的是聪儿的母亲因为医生终于让孩子出去玩丛,孩子不能像写快乐的玩,因为母亲一直在他在阳台上发呆。丛一些孩子离家出走,他的母亲打电话,不要跑远了;丛儿童和其他人玩,皮球打在母亲的恐惧聪儿童用品,叫聪儿他一边播放;丛小朋友玩,如果有一个危险的游戏的一点点,会是妈妈骂一顿。渐渐地,孩子们聪被周围的孩子隔离,只有一个人踢的单行街道的罐子。一年后,丛孩子的脸上失去了笑容,眼睛不看很古怪,看的人不会在眼睛哭也不是笑,直视前方,她不肯出门。

  因为企业过度地限制聪儿的自由,使聪儿陷入了一个孤独的深渊,失去了自由,失去了教育孩子本该有的学生快乐,这样的活着与牲畜又有何异。在现实社会生活环境中有很多需要家长工作也是我们如此,我真希望这些愚蠢的家长能读一读这本书,能有所发展改变。

  读《单行街》有感 篇8

  这个寒假,我读了曹文轩的《单行街》。这篇文章描写了一个被母亲禁锢幽灵一般的渴望自由的孩子,他叫聪儿。他的母亲望子成龙,名义上给了聪儿自由,实为禁锢。“那做妈妈的......”老头直摇头,“没法说”,他换了一种生气而同情的口吻,“她以为这是爱孩子,可我觉得那孩子还怪可怜的呢!”正因为妈妈的管束,聪儿才会失去伙伴,“他是头牛,被他妈牵着鼻子!”尽管有好心的史伯伯从旁相助,也无济于事。

  通过这篇文章,我明白了管束的太严不是一件好事,禁锢只会使孩子丧失天性,只有适当的自由和磨练才能使孩子成才,但不能放任自流。这篇文章还让我想起了老鹰,老鹰爱把窝搭在悬崖上,母鹰先叼来一些石子和荆棘,又衔一些枯草盖在上面,做成一个窝。小鹰慢慢长大,羽毛渐渐丰满。这时,该让小鹰独立了,于是,老鹰搅动窝巢,让枯草和羽毛一根根地掉落,最后露出尖锐的石子和荆棘,小鹰被扎的疼痛难忍,母鹰不但不理会,还会无情的驱赶,小鹰只好忍痛离巢独自飞。母鹰用看似残忍无情的爱,逼着小鹰离开温暖的家,勇敢的学会独立,为的只是让他们经历暴风雨后能见到彩虹。

  再看鹦鹉,它过着无忧无虑的生活,从表面看它是幸福的,但其实它是可怜可悲的,因为它丧失了基本的生存能力,只能生活在人们为它安排的笼子里,花盆里长不出苍松,笼子里飞不出雄鹰。是学雏鹰展翅飞,还是甘当笼中鸟,相信同学们的选择是不言而喻的!

  关在笼子里的鸟儿只能得到暂时的甜蜜,只能冲出樊笼,自由飞翔,才能得到真正的幸福。雏鹰不经历悬崖上的生死考验怎能展翅高飞?花蕾不经历朝朝暮暮的风吹雨打怎能竞相绽放?柳条不经历寒冬的肃杀怎能在春天的抚摸下一夜抽出新芽?经历过风雨,才能见到彩虹,经历过磨难,才能走向成功。让我们冲出樊笼,展翅高飞,搏击长空吧!

  读《单行街》有感 篇9

  风,悄悄吹过,翻开了那本躺在桌上的书——《单行街》。引人入胜的故事,栩栩如生的人物,令我流连忘返。最令人难忘的是那个男孩——聪儿。聪儿,一个可怜但又幸运的孩子,他的母亲望子成龙,一次又一次地把他禁锢在家中。每个孩子都渴望自由,每一双眼睛都渴望着窗外的蓝天,但是聪儿,他像一只囚禁在笼子里的鸟儿,想飞,却飞不出来。

  读了聪儿的故事,让我不禁想起了一个人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成绩总是名列前茅,可是,她却一点都不快乐。因为,她的妈妈,也就是我的伯母,她简直把堂姐当成了学习的机器,一点儿也不关心她的感受。有时候,伯母还没听堂姐说完话,就急吼吼地朝她吼:“说什么说!有这个时间还不如去看书!”每一次,堂姐都是抹着眼泪进房间的。每当我去找堂姐玩时,却总是“不负众望”地被拒之门外:“你有这个时间还不如去读书。”而我就是一个幸运儿,我的妈妈体贴又知性,每当我被试卷上几个冷冰冰的数字打败时,强颜欢笑地回到家里,目光呆滞地跟妈妈汇报成绩时,妈妈却微微一笑:“没事,你努力了就行。”听了这句话,我心里暗暗下定决心:下回一定要考个“红太阳”,让妈妈高兴一回。

  心底的情感在澎湃:管得太严并不一定是件好事,反倒会使孩子丧失了对学习的兴趣。只有适当的自由和磨练,才能使孩子成才。但是不能放任自流,就像老鹰教养小鹰。小鹰从小就被迫学会了独立,为的就是让它们经历暴风雨之后才能见到彩虹。

  关在家里的孩子难免会想冲出“牢笼”,自由“飞翔”,才能得到真正的快乐。与其囚禁孩子,不如提供一片自由的天空,让孩子与朋友交流、玩耍,飞向更高更大的天地。

  读《单行街》有感 篇10

  曹文轩写了很多小说,代表作有《草房子》、《青铜葵花》、《野风车》等,其中《单行街》这个短篇小说让我感触很深,它主要讲了一个孤独的小男孩聪儿的故事。

  文章的开篇,史伯伯搬进新居,可是楼上有一个小孩整天都在踢铁罐头。史伯伯从隔壁邻居口中得知:楼上那个妇女只有聪儿一个孩子,她把孩子管得十分严。孩子很小就让他认字,扫地必从东南角扫起,每天学习饭桌上的一大堆礼仪,还不准他出门。所以聪儿就只能整天踢罐头了。那位母亲自以为是在爱孩子,可这种过度的管教已经伤害了孩子。

  可喜可贺的是聪儿的母亲因为医生的话终于让聪儿出去玩了,可聪儿好像玩得并不开心,因为母亲一直在阳台上盯着他。聪儿跑得有些远,母亲就喊他别跑远了;聪儿和别人踢球,母亲又生怕球碰到聪儿,叫聪儿自己一边玩去;聪儿如果玩有一点点危险的游戏,就要被母亲骂一顿。渐渐地,聪儿被身边的孩子们孤立了,只能一个人在单行街上踢罐子了。一年后,聪儿的脸上失去了笑容,眼睛也没有了神采,十分孤僻,见人不喊也不笑,看人目光发直,也不肯出门。

  因为过度地限制聪儿的自由,使聪儿陷入了孤独的深渊,失去了自由,失去了孩子本该有的快乐,这样的活着与牲畜又有何异。在现实生活中有很多家长也是如此,我真希望这些愚蠢的家长能读一读这本书,能有所改变。

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