前言
当我写下这个题目时，忽然哑然失笑，想起了一个学生刚刚问过的一道题目：
——Areuthenlhildinurfail?（你是家里唯一的孩子吗？）
——es,Ia,butantherbabisnthea（是的，但是另一个孩子快要出生了。）
为什么我会写下这样的一个题目呢？大概是我觉得我就像是那个没出生的婴儿一样，正在全力以赴的奔走在朝向目的地的路上吧。
1
坎坷+励志
在韦志中老师成为一名心理学者之前，他的命运是非常坎坷的。在这一篇篇感恩的中，我看到了他走过了无数坎坷不平的道路。
从洗碗工，到炸油条的伙计，到豆腐小哥，到工厂小工；从开始的学武术，到后的学厨师，大饭店的帮厨、大厨，种种勾心斗角；小饭馆的厨师，从生意红火到债台高筑……
在一个不能依赖父母，全靠自己打拼的环境下，为了混一口饭吃，韦老师吃了很多的苦。包括他后所谓的"在野派"和"学院派"的融合，看他说的云淡风轻，可以想象到其中的艰难和曲折。
无论主观意识是主动或者被迫，无论环境条是恶劣或者优越，在韦老师的身上，我看到了一个始终保持着坚韧不拔顽强生存意念的人。
在不断变化的环境中，努力争取或是无奈离开，生活就像是一个魔法师，领着我们不断向前。就像我有一次和一个遭遇了婚姻不顺的'朋友聊到的那样——正是为了要邂逅的美好，命运才安排错误一次次走开。
写到这里，我忍不住手扣胸口轻问自己，从前的路曲折吗？今后的路迷茫吗？生活教会了我什么？我有没有努力去追求？
2
积极心理学
在所有的里，我最喜欢的是"彭凯平——小道消息创始人"这一篇。
在我们教师的生活中，尤其是作为一名班主任，碰到学生打小报告的情况可以说是不胜枚举，我们在处理工作中也是烦不胜烦。就是这样的一种情况，韦老师发明了"小道消息积极心理技术"
我恍然大悟，原小道消息还可以这样用，我们不仅可以说某某某的缺点，还可以说他的优点。三人可以成虎，也可以成就一名具有正能量的人。
我建议我们的老师们都可以试试这样的一种方法，你安排三到五个人去跟同一个人不经意地说，"某某某说你怎样怎样好着",过了不多久，我们就能惊奇的发现，原这名同学在某项品质上果然越越好。
——这，就是小道消息积极心理学。我觉得，在处理学生矛盾、克服学生坏习惯方面，运用小道消息积极心理学，尤为能起到意想不到的作用。
分享心动的句子
我在读书的时候有一个说不上是好还是坏的习惯，经常在书上随心所欲的勾画和涂写，借过我的书的老师们都知道我的这一个习惯。
有时候，情之所至，思如泉涌，我最喜欢的方式是用一两句古诗寄情。请允许我写下一些让我动情的句子——
p4:教育要有爱、要体验、要全身心地投入。
p6:只有善心是不够的，你还要行动。
（我的批注——It’sbettertgivethantreeive）
p16:只有我内心真正强大了，我表面才不会装得那么强大。
p17:人格的成长让我知道自己的软肋，懂得做事做人应该有规则，有原则，应该符合伦理，符合科学发展。
p24:在别人需要温暖的时候，你伸出了手，那就能给别人一些温暖。
p28:他让我深深地认识了一点，有学问也可以没脾气。
p:任何一个人在走向大路的时候，之前都应该有一段小路。
p64:他用武术作为载体，教了我做人的道理。
（我的批注：德为万事首。）
p80:那一刻我就知道，这个班未绝对能有所成长，为什么？因为男人们都担当起了。
（我的批注：有情义有担当，无依无傍我自强。）
p90:人生到底能不能设限？到底有没有上限？我觉得没有上限，精彩无处不在。
p107:只因一时仗义，就把话说了出。
（我的批注：仗义每多屠狗辈，负心多是读书人）
p112:不忘时的路，不忘当初的心。
（我的批注：不忘初心，方得始终。）
p11:我们的学生，未不一定全是国家的栋梁，但至少可以做一个快乐的人。
4
写给我生命中的贵人
有一段时间，我忍不住自己的冲动，很想写一篇，名字就叫做《生命中的贵人》。可是我还是迟迟没有落笔，为什么呢？读了韦老师的书，我知道了，我没有资格写这样的一篇。
有一次在和一位帮助过我的朋友闲聊时说；"感谢你一直以对我的帮助，如果有一天，我可以取得一点点小小的成就的话，我一定要写一本书，名字就叫做《生命中的贵人》，我一定要把你写进去。"接下说不出口的话是，现在的我，落魄江湖载酒行，我怕说出你是我生命中的贵人，会令你蒙羞……
细数生活中帮助过自己的人，一个一个如暖流流过寒冬。可是我依然选择把感谢放在心底，我知道，哭的再久，也必须有擦干眼泪的时候，追梦的路再远，它也一定会有尽头。我只希望，早日到达梦的终点，大声对那些我生命中的贵人说出一句"Thanu"
而现在的我，只是风雨兼程、无怨无悔的奔走，奔走在追梦的路上。
后记
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——诗经卫风木瓜
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