黑沉沉的夜。一片浓密的树林。盘稂错节的树枝。到处是泥沼，没有路，雷声隆隆，大雨滂沦。一个人用手抓开胸膛，掏出自己的心，高高地举在头上，那颗心燃烧得跟太阳一样亮,而且比太阳更亮。“我们走吧！”这个人大声吼着。高高举起的那颗心照亮前进的道路。他领头向前奔去 .这就是苏联著名作家高尔基用他那支生花的妙笔在短篇小说伊则吉尔老婆子中塑造的英雄形象——丹柯。 丹柯的形象在于他有坚定信念与献身精神。 那是一个漆黑的夜，丹柯和他的族人被困在森林里。怎么办？丹柯——一个年轻英俊的小伙子，唯有他挺身而出，带领着族人向前方走去。他坚信生的路就在前面，然而事情并不这么简单。他们走了很久，所有的人都疲倦了，可前失仍然是黑夜，是缠绕他们的树林。他们怀疑丹柯并开始审问他。面对这些不能理解他的人，丹柯很自信，他高举着那颗心，用心的光辉照彻森林，最后人们终于摆脱了死亡的境地。当人们重新见到广阔的草原时，丹柯却倒下了，向着自由的土地。 丹柯始终如一，为了族人而献出了自己的一切。 由此我想到了我们自己。作为我们中学老师，应该具有象丹柯那样的坚定信念，相饴自己，忠诚于人民的教育事业，并为之献身。这样我们的国家才有可能多出人才、快出人才、出好人才。然而不幸的是近些年一些中小学骨干教师纷纷调出，人才外流，造成中小学师资力量下降，严重影晌了教学质量。调出的原因固然很多，当然不否认教师社会地位和经济地位低下这一现实因素,但是缺乏对教育的信念,缺乏献身精神，我想这恐怕也是人才外流的一个重要因素。同时我以为这正是教育界不应写的`问题。不是吗？有人说老师是煤油灯，耗干了算。这里所反映的某些消极情绪是显而易见的。不过有一点是说对了，老师是煤油灯，照亮别人，熄灭自己。但是你可曾想到,老师毕竟燃烧过，用他微弱的光照亮探索者的路，给那些跋涉者一点点温暖，在熄灭的瞬间，他完成了自己的人生价值,这一如勇敢的丹柯。奉献恰恰是老师的价值。这难道还不值得骄傲吗！ 丹柯的形象还在于真诚。 当人们由怀疑到憎恨要杀死他的时候，他掏出自己心，用心来照亮前进的路。人们被丹柯的真诚感动了，追随着他，走出缠绕的森林。 这里真诚帮助了丹柯，真诚使他完成了自己的宏愿。我以为这恰窃于教师是最重要的。 教育的本身是包栝教师和学生两方面的。倘若教师缺少真诚，那么无论多
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