爱心文章读后感

2021-07-20 读后感

  当阅读了一本名著后,你心中有什么感想呢?为此需要认真地写一写读后感了。到底应如何写读后感呢?以下是小编为大家整理的爱心文章读后感,欢迎大家分享。

  爱心文章读后感 篇1

  今天我和爸爸一起读了五六篇关于爱的文章。我感受最深的是一个不幸的故事。因为故事里的罗贝蒂看见一个小男孩跌倒在马路上,有一辆公共汽车向小男孩开去,情况危急,罗贝蒂就飞快地跑上去抱开了小男孩。不幸的是小男孩得救了,而她自己却没有躲开,她的脚却被汽车压断了。我觉得她真棒,真勇敢,不顾自己安危,敢于救人。我一定要学习罗贝蒂舍己救人的精神。

  爱心文章读后感 篇2

  今天上午梅煜霖告诉我,老师让父母和自己的孩子一起读《爱的教育》这本书。于是我读了《在一个阁楼上》 ,《 我的高小一年级女教师》,《学校》。《我的朋友加罗内》 这四个故事。

  令我难忘的是《在一个阁楼上》这个故事,主要内容是我和母亲去到一个阁楼上送衣物给一位穷苦的女人,到了那里后,我看见穷苦女人的儿子在黑糊糊的房间里跪在一张椅子前面写作业,连一张桌子都没有,太可怜了。我母亲又给了她很多钱要她儿子好好学习。看看现在的小孩上学的条件要多好有多好,教室宽广明亮,家里灯光同样也好,书桌椅子齐全。可孩子就是贪玩,不爱学习,写字马虎。我又让梅煜霖看了一遍,让她记住那个小孩是在多么艰苦的环境下生活学习的,并且是那么认真专注。我告诉梅煜霖,你一定要珍惜现在舒适的环境好好学习,不要辜负老师和爸爸妈妈对你的希望。

  爱心文章读后感 篇3

  读了李镇西老师的《爱心与教育》,我被李老师对学生的那份真情,那份真挚而无私的爱震撼了。

  让爱走进学生的心灵,让爱永驻学生的心田,李老师换来了学生的健康与幸福的成长,桃李芬芳。记得著名教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”爱学生,才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节,才能感受他们的苦恼和困惑,并且为帮助学生而费尽心思。李老师以自己的行动践行爱的教育。特别对待“后进生”,倾注了更多的爱。用心灵赢心灵,在“后进生”万同身上得到充分的展现,万同是一个上课扰乱课堂纪律,常与街头不三不四的人混在一起,经常打架斗殴,邻近几条街“家喻户晓”的人物,在李老师爱的感召下,后来万同成为我们国家的“最可爱的人”。这当中李老师付出了多少爱心、耐心教育。老师对学生的那份爱是真挚的、是无私的,也只有这种爱,才是感染学生的情感魅力。正像李老师所说:“我们对学生的爱,不应是居高临下的‘平易近人’,而应是发自肺腑的对朋友的爱。”李老师与学生一起过生日,为学生送上生日礼物——书籍、笔记本、贺卡;有高大的乔木,也有茂盛的.灌木,有参天的巨树,也有缠绕的藤萝,有鲜艳的花朵,也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。通过书信交流,拉近了师生的距离,达到了“润物细无声”的效果。李老师的教育实践告诉我们:爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,就必须首先把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。在平时的教育实践中,我们何尝不努力地爱着自己的学生,但有时很难做到自然而然,往往居高临下,以至于学生不能接受。班上总有个别学生懒做作业,尽管软硬兼施,既耐心地开导过他,也让他罚做过作业,但过不了几天,缺交作业问题依然存在。

  反思再三,是我们缺少了李老师那颗童心,李老师说:“只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。”我们用一种十分纯粹的大人的视角去看待学生,没有站在学生的立场为他们设身处地想问题,结果学生内心不接受,老师与学生之间的距离越来越远,达不到预期的教育效果。因此,在平时的教育工作中,我们要学会“变学生”,用“学生的眼睛”观察世界,用“学生的情感”体验生活,用“学生的爱好”培养兴趣。真正自然而然地走进学生的世界,与他们进行心灵的交流,把自己融入到学生中去。用我们的童心、耐心、诚心,把爱倾注在学生的心灵,我们相信我们的教育之舟定能驶入成功的港湾。

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