数学广角设计教案

2022-06-01

数学广角设计教案

　　《数学广角》设计之一

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。

　　2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。

　　教、学具准备：

　　数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本

　　教学过程：

　　激趣导入

　　今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗？

　　动手操作，探索规律

　　1、用1和2两张卡片摆数。

　　（1）生：自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。

　　（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。

　　2、用、1、2、3三张卡片摆数。

　　师：激励学生动脑摆一摆。

　　生：拿出卡片，自己动手摆一摆。

　　引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。

　　3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。

　　4、小组汇报

　　师生总结，指明学生说一说。

　　小组合作，巩固发展

　　（1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。

　　（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）

　　2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？

　　生:用不同的方法到台上来卖。

　　板书学生的方法。

　　课堂小结

　　这节玩的有趣吗？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

　　2、培养学生的推理能力。

　　3、培养学生的合作意识和创新精神。

　　教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书。

　　教学过程：

　　创设情景：

　　故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”

　　师：今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。

　　1、教学例2：

　　（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。

　　让学生猜一猜他们拿的是什么书？

　　生：说一说自己是怎样想的。

　　（2）小组活动

　　a、4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。

　　B、同桌活动。

　　拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。

　　2、教学例3

　　（1）找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。

　　（2）小组活动

　　a、师 :把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。

　　B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。

　　C、小组交流，向全班汇报活动过程。

　　3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。

　　巩固练习

　　师生一起做游戏。

　　课堂总结

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