《要下雨了》的教案设计

2024-05-01

关于《要下雨了》的教案设计

　　教学目标：

　　1、认识坡、割等12个生字。会写吧、吗等6个生字。

　　2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

　　3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

　　教学重点：

　　1、认识12个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　学习难点：

　　初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一导入新课提示课题

　　同学们，你们知道要下雨时的一些自然现象吗?(生自由说)好，今天我们一来看看课文里是怎么说的(板书课题，生齐读课题)

　　二理解课题

　　1题目讲的是什么时候的事?

　　2下雨了和要下雨了的意思一样吗?为什么?

　　三朗读课文认读生字

　　1借助拼音自由的读课文，要读准字音，读时不加字不减字，遇到不会读的字借助拼音多读几遍

　　2检查阅读情况：小老师领读生字

　　四观察图画

　　1课文中有几幅图?

　　2小白兔在下雨前看到了什么?(边讨论边板书)

　　五理解课文内容

　　1哪几自然段的说明下雨第一幅图画内容?(指名读)

　　2图上画了谁和谁?他们在干什么?

　　3从课文中你能读出小白兔在干什么?(第一自然段)

　　A闷是什么意思?(空气潮湿或不流通时，引起一些不舒服的感觉，让学生回忆下雨前紧关窗户的感受)板书：天气很闷

　　B谁能用正在-呢?这样的句式说话?

　　4从课文中读出描写小燕子的段落(二三自然段)

　　A小白兔看见燕子从它头上飞过就大喊(指导朗读)为什么要大喊??

　　B读小燕子的话

　　C说燕子低飞的原因：要下雨了翅膀沾了水珠飞不高捉虫子

　　5是要下雨的吗?小白兔在前面的池子里又看到了什么呢?

　　朗读46自然段

　　看第二幅图

　　1是要下雨了吗?说明什么意思?(小白兔对燕子的话半信半疑)

　　2小白兔怎样问小鱼?(跑过去)为什么跑?(对燕子的话半信半疑，想让小鱼证实)

　　3从哪儿看出小白兔的心情急切?(用了2个小鱼)

　　4读小鱼回答小兔的话

　　5从小鱼的话中你知道他瘟神么游到水面上吗?

　　6听了小鱼的话小白兔怎么做的?

　　朗读第7自然段

　　看第三幅图

　　1蚂蚁们在干什么?(忙着搬家)

　　2从大蚂蚁的话里，你们想想：大蚂蚁的早就知道要下雨的消息还是刚知道的?

　　朗读第8自然段

　　小白兔从开始的半信半疑到听到小鱼和蚂蚁的话后态度有了转变吗?从那些词语可以看出?

　　(连忙挎起篮子往家跑加快步子往家跑一边跑一边喊)

　　看第4幅图齐读最后一段

　　大雨真的下起来了中的真的说明什么?

　　小结拓展：课文通过小白兔和燕子小鱼蚂蚁的对话，讲述了下雨前常见的一些动物的活动现象，你们还知道呢写现象吗?

　　板书：

　　小白兔感到很扪

　　小燕子低飞

　　16要下雨了小雨游到水面上来

　　蚂蚁往高处搬家

　　第二课时

　　教学过程

　　一复习检查

　　1背诵自己喜欢的自然段

　　2教师出示生字卡，指明抽读，出示生字卡检查读音并组词

　　二分析字行并记忆

　　1小组交流用什么方法记忆生字

　　2说说识字方法

　　A熟字带生字记忆：池潮湿悄消吃喊门闷

　　B熟字加偏旁：申伸车陈华哗皮坡害割

　　3猜字游戏

　　三指导书写

　　1描红找相关笔画

　　2教师范写

　　3学生临写

　　4同桌互评

　　5展示

　　四课堂作业

　　1看偏旁写字

　　口( )( )( )( )( )

　　2读句子，加标点

　　A是要下雨了吗( )

　　B我正忙着捉虫子呢( )

　　C天气很闷( )

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