献给母亲的歌

献给母亲的歌1

　　【创意说明】

　　本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，这一主题与阅读教学有一定的联系，但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。希望通过“道不尽的母爱”“剪不断的脐带”“多角度看母爱”“报得三春晖”四项相互联系、逐层深入的学习活动，来培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们学会感受爱、理解爱，奉献爱；通过活动进一步培养学生口语交际能力和书面表达能力；通过写作进一步提高如何选取独特的材料的能力。

　　【活动的思考】

　　有序性、有效性、实用性。

　　【教学设计】

　　１、根据第一个栏目的提示，分小组寻找资料。

　　２、找母亲聊聊天，了解母亲的经历和生活感受。给母亲做一件力所能及的事情，观察母亲的表情和反映。

　　３、根据了解的情况，结合自传和小传的学习，给母亲写一个小传。送给母亲作为礼物。有条件的同学，可以用powerpoint制作一个包括照片、说明、音乐、对**的了解、**的小传等内容的课件送给妈妈。

　　４、读写天地：

　　⑴朗读美文，感受母爱：

　　《母亲的心》

　　叶倾城

　　朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。外婆忘了外公，忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，只记得自己的女儿，每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。

　　有一年国庆节来了远客。朋友的母亲亲自下厨招待客人。饭桌上外婆又有了怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四周窥探，判断没有人在注意她，就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，放在自己的口袋里。宾主当然是大惊失色，却又彼此都装着没有看见，只有外婆露出欢畅的笑容。上完最后一个菜，朋友的母亲才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，一边随手从盘里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子起来，用力拽女儿的手，把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团，被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头来，看见母亲的笑脸，她突然哭了。

　　当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联，一切亲爱的人，而惟一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。

　　⑵品味情感，心灵悟语：

　　学生各抒己见，畅谈自个儿的感受。

　　教师小结提升：

　　母爱，能够让人泪流满面。“永不侵蚀的慈母心”，或许这篇文章可以拟题，但是叶倾城没有。后来终于明白了，母爱一向都是这么朴素，与任何华丽的词语无关。“惟一不能割断的是母女的血缘”，这也不是奇迹，而恰恰是世界之所以传承和延续的最本真的东西。

　　而这些体会，也许正是我们写好“母爱”话题的作文的'关键之所在。

　　⑶巧取“活水”，材料独特：

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文何尝不是这样，没有独特材料的“活水”，就不会有吸引读者眼球的好作文。那么，什么样的作文材料才称得上是独特的材料呢？

　　①真实的材料：

　　材料真实是叙事性（小说、戏剧等文学作品除外）、议论性作文共同的要求，在探讨什么是独特材料之前，就必须现保证作文材料的真实性，否则，探讨就失去了应有的基础。

　　②熟悉的材料：

　　这类材料一般都是我们自己的所见所闻所感，是别人没有而我们独有的，且是最容易把握和将其充分展开的材料。因而，这样的作文材料也最有可能表现出“独树一帜”的特点。

　　③新颖的材料：

　　这类材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所当然应该是独特的材料。

　　④典型的材料：

　　这类材料往往具有“代表性”，相对其他材料而言，典型的材料也就有其非常鲜明的不可替代性。从这一点说，典型的材料也是独特的材料。

　　⑤精要的材料：

　　对于积累的材料，写作时当然不是把能用能用的都用到作文中去，要结合具体作文情况及以上所述，选用那些最精当、最主要的材料。只有这样，我们才能巧取这独特材料的“活水”，使我们的作文成为滋润读者心田的美文佳作。

献给母亲的歌2

　　【活动背景】

　　新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学习了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。

　　鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学习课题申报表”。

　　【研究目的】

　　１、通过这次研究性学习，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。

　　２、通过这次研究性学习，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。

　　３、通过这次研究性学习，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。

　　４、通过这次研究性学习，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

　　【研究方法】

　　调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。

　　【活动内容】

　　１、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。

　　２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。

　　３、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。

　　４、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。

　　５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。

　　【研究过程】

　　全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。

　　为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：

　　一、准备阶段，启发引导

　　１、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。

　　２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

　　二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题

　　１、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。

　　２、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。

　　３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。

　　４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。

　　三、实践实施和体验阶段，开展研究活动

　　实施阶段：

　　１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。

　　２、请几位母亲代表到校参加活动。

　　３、学生说、唱、演，展示学生的才能。

　　４、展示家长的'“青春贺信”与“青春贺礼”。

　　５、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。

　　６、通过文艺表演充分展示学生的才艺。

　　实施过程：

　　１、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，１５年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。

　　从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

　　同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。

　　同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。

　　首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？

　　请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。

　　冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。

　　同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。

　　听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。

　　母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。

　　２、在班上同学中发生的一件真实的事情：

　　（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随便。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我！我打你”随便一个动作！

　　母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜！

　　这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受！她道：“他十五岁打我就随便一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门……”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！《桥之美》综合能力测

　　四、各小组总结学习收获，集体交流学习成果

　　（鼓励表达自己独特的见解和感受）

　　经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。

　　附小组成果展示:

　　请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。

　　小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。

　　五、评价阶段，总结反思

　　１、学生评价：

　　这次研究性学习，培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力，培养了我们自主、合作、探究、创新的能力，培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。

　　２、教师评价：

　　我们３８颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。

献给母亲的歌3

　　《献给母亲的歌》这是书名，清新素雅，伴着那油墨味，在我的鼻腔，然后是心头，慢慢环绕。

　　这本书讲的是无数个母亲他们感人的事迹，一个一个，在我们看来，是那么深刻，但在母亲眼里，这，只是一个做母亲的本能而已；维护自己的孩子，让他们快乐成长。

　　母爱无言！母亲为我们操劳着，辛苦着。从前，我听到过这样的一个故事：一位来自偏僻山区的老母亲，她以收废品为生，每天起早贪黑的忙碌，还要照顾家中的样幼小孩儿。不幸的是，再一次出去时，从山坡上滑了下来，腿摔骨折了。她挣扎了半天，终于爬了起来，然后才慢慢的往家赶。转眼间，家中的孩儿将要上学了。母亲为了能让孩儿上学，不顾自己的腿，继续忙碌着，给儿子凑齐学费。日复一日，学费凑齐了，孩子也进入了学堂。她再把孩子送入学堂的那一刻，儿子留下了晶莹的泪水。他告诫自己，我已经长大了，已经懂事了，我会笨鸟先飞，我决不辜负妈妈吗的辛苦与期望。年复一年，终于，皇天不负有心人。几年之后，儿子顺利完成了学业，并找到了工作。他把为自己辛苦了半生的母亲接来，他一边照顾母亲，一边工作学习，让母亲享受晚年的时光，来报答母亲对自己的养育之恩。母爱是伟大的，母爱是无私的。

　　母爱无言。母亲给我们最多最多。母爱，宛如一棵树，而我们便是枝干。春天靠着她幻想，夏天靠着她繁茂，秋天靠着她成熟，冬天靠着她沉思。这份爱虽然平凡，但平凡中孕育出一份伟大。沉甸甸的母爱啊，有谁能掂量出它的分量，又有谁能真正的报答？母爱无言，母爱无言！

　　母亲，是三月的春风，冬日的阳光，去轻抚，去温暖女儿那冰冷的心。母亲，犹如一片纯洁的`蓝天，而我们便是一朵朵花儿似的白云。母亲，犹如一片翠绿的草地，而我们便是一颗颗嫩绿的小草。

　　滴水之恩，须当涌泉相报。在我们接受这份沉甸甸的母爱时，让我们用行动来证明，共同谱写一曲人间最动听，最嘹亮的歌，献给我们最伟大而又无私的妈妈！

献给母亲的歌4

　　今年的暑假太有意思了，因为暑假作业少，所以每天晚上都能到射阳时代超市去欣赏经典诗文，我尝到了读诗文的甜头——经典照耀着我的童年。

　　我欣赏了许多母爱的古诗，其中一首古诗《游子吟》，这首诗讲的是：慈祥的母亲亲手用针线给即将出远门的儿子缝制衣服。母亲怕儿子在外耽搁久了，衣服容易穿破，所以把衣服缝得很紧密。最后作者孟郊还发出了感叹：谁说小草的心，报答得了春天阳光的温暖呢？

　　我读了这首诗，觉得我们就像是那小草，母亲便是那春天的阳光。母亲默默无闻地哺育着我们，让我们健康、快乐、茁壮地成长。诗中这位老母亲多么爱她的儿子呀！我的妈妈对我也倾注了不少的爱。那一次，我只穿了一件短袖去上兴趣班。谁知放学时突然风雨交加，电闪雷鸣。这时是妈妈出现在我眼前，她还特意帮我拿了一件外套。那时候我感觉到语言已经是多余的了，此时母爱已化成一股清泉，流进我的心窝里。

　　母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。在人生崎岖坎坷的旅途上，是母亲给予我们最真诚、最亲切的关爱；是母亲对我们嘘寒问暖，时刻给予我们无私的奉献；是母亲不知疲倦地教导着我们为人处世的道理。但是，过多的爱与过少的爱都会对孩子的.成长造成不利影响。特别是在充满激烈竞争的社会条件下，在强调个性发展和独立人格的教育环境中，母爱与现实教育的要求是有矛盾的，希望母爱有所分寸。母亲不仅是生命的缔造者，更是人生的缔造者。母亲的工作是培养人的工作，是最富创造力与想象力的工作，是任何其他工作都比不了的崇高工作。母亲不仅是一个角色，更是一种职业，永远不会被社会淘汰的职业。

　　我的妈妈时刻对我说：“爱孩子，是简单的事情，但教育孩子却不能简单地对待”。老师也对我们说过：“母亲的素质决定了孩子的发展方向，家庭教育的主体是母亲”。如果一味注重知识教育，只要学习好，别的都可以将就，他拿什么来适应这个复杂的社会呢？

　　做母亲的你们说呢？

　　要不是我利用暑假时间去看经典诗文，我能想到这些吗？

　　我真的尝到了读诗文的甜头——经典滋润着我的童年。

　　我与经典诗文有一个深深的约定，直到天慌地老。

献给母亲的歌5

　　好想请你们记住，她们也曾年轻过，美丽过——序

　　望着眼前摇曳着的49支红烛，望着跟前远道而归的儿女，望着身边相濡以沫的丈夫，

　　母亲笑了，笑得那么开怀，舒心。在柔和的烛光中，我捧来一束康乃馨，妹妹拿着一束玫瑰花，父亲握着一个漂亮的首饰盒。在母亲吹蜡烛时，弟弟及时按下了这个精彩的镜头。闪光灯闪的一霎那，我看到了母亲眼角分明含着泪花。那是幸福的泪花。谁言寸草心，抱得三春晖，古人一语，道出多少儿女的情怀？！母亲，我生命中最重要的人,我将如何报答您的养育之恩？

　　母亲年轻时很美。生在一个子女众多的大家庭，仅因为她的美丽聪慧就受到外祖父母宠爱，送她上学，直到经济困难无力供她读书。母亲辍学了，离开了她心爱的学校，开始了她漫长的劳动生涯。那时母亲长美，歌也唱得亮，不久就被抽到宣传队演出。我曾见过母亲年轻时的相片，与被戏为校花的妹妹很象，只不过母亲是拖着一条油黑乌亮的长辫子，眼睛更亮更温柔些，真是一双美丽如秋水般的眸子，可惜我过多地继承了父亲的特质。我们三姐弟常跟父亲说他有艳福。父亲说他相亲时就是被母亲那双温柔美丽的眼睛和长辫子所吸引才乐懵懵地答应了亲事---父亲也是很英俊的。父母很开通，我稍懂事后经常缠着母亲问我到底是婚姻的结晶还是爱情的结晶。母亲总是脸红嗔怪人小鬼大，父亲则说我们是边结婚边恋爱。在父母相视一笑的默契里，我读出了其中浓浓的深意---一切尽在不言中。

　　母亲是位典型的贤妻良母。外祖父母的宠爱，传统的家教和生性的善良使母亲养成了贤良的品格。母亲于她二十四岁时嫁给了正在服役的父亲。从此结束了她无忧无虑的少女时代，担任起为人妻为人母的责任。父亲当时是一个英俊的军官，但家里很穷。为了照顾年迈的婆婆，小叔，母亲没有随军。离别是痛苦的，相思是漫长的。在白天辛勤劳作后，母亲只能躲在借居的新房里，默默擦拭生命中最深刻的`脉脉清泪。父亲远在内借鸿雁来述说彼此的思恋与牵挂。我在一个风雪交加的夜里出生了。当时是难产，同产房的就我们母女俩平安，父亲说我是福星，加上是长女，长得又象他，就十分宠我。母亲看到父亲这样疼我，对父亲就更敬重了。以后她劳作之后，我就成了她近在咫尺的支撑。随着妹妹的出世，奶奶的脸拉长了，母亲不得不把刚断奶的我送给年迈的外婆带。

　　母亲很爱妹妹，因为妹妹是个美人胚子，长得象她。母亲本来就喜欢女孩子，有了两个如花似玉的女儿后，不打算再要了，但奶奶一声绝代婆使外表柔弱内心刚毅的母亲生下了弟弟。从此，母亲心灵深处，甚至是小小的一隅都未曾为自己留着，我们是母亲风景的全部。全家的重任落在母亲柔弱的肩头，母亲累病了，身体更虚弱了，我们三个轮流在外婆家度过了幼年期。弟弟在外婆到六岁。母亲每次看外婆弟弟回来时，眼眶总是红红的。直到我和妹妹上小学了，母亲才把弟弟接回来。弟弟在乡下长大，眉清目秀，却一付淘气模样，但进了家门就怯怯的，不叫人，也不穿母亲买的新衣服。不多久，却和邻家小孩玩成一片，结果差点玩出祸事，把人家房子烧了。母亲恨不过，要打他。弟弟在外婆家是心肝宝贝，没人碰他一根小指头，他吓坏了，哭道：我不到你家里了！我要回去！听到这话，母亲再也忍不住，哇的一声哭了个肠断气绝。弟弟吓坏了，任母亲抱着他哭了起来。。

　　弟弟也上学了，一个年级一个，楼梯式。学费，生活费，赡养费都要钱，父亲微薄的津贴起不到什么作用，母亲渐渐老了。家里经济陷入困境，母亲却不愿委屈自己的宝贝，凭着一双巧手把我们打扮得漂漂亮亮。我和妹妹经常穿一样的衣服，扎一样的蝴蝶结，象一对可爱的双胞胎；弟弟有几套海军服，也很神气漂亮。人们见了总夸母亲好福气，三个灵醒儿女，一个赛一个。母亲听了总是很舒心地微微一笑，远在内蒙的父亲也以我们为傲。父亲转业回来，母亲心理上有了依靠，身上担子也轻了，脸上总是挂着温柔的笑容。母亲把重点放在我们学习上，让我们圆她小时侯的大学梦。家境渐渐好了，母亲经常讲小时侯的苦日子，要我们忆苦思甜，艰苦朴素，从中我们懂得了许多做人的道理。就这样，我们在母亲的关爱下走到了今天。。。

　　除了家，到哪里都是客。而今我远在湘江之滨，麓山之傍的师大求学，时常思念着沅江之畔，德山之下的母亲。每一次电话回去，弟弟总说母亲接电话后都会偷偷哭一场。

　　哪个娘不疼儿，哪个儿不牵娘心，我也觉得鼻子酸酸的。一曲《念亲恩》萦绕在心头，久久不能散去。

　　这次，我和妹妹一道返常为母亲过生日，正逢上五一节是父母亲银婚纪念日，过几天又是母亲节，我们就举办了这个难得的聚会。当然是瞒着母亲的，好让她有一个惊喜。我们一同祝愿母亲身体健康，与父亲白头偕老。父亲打开首饰盒，拿出一枚戒指轻轻套在母亲无名指上，弥补二十五年前的婚礼上的遗憾。在康乃馨和玫瑰花的映衬下，母亲似乎又年轻美丽了许多。。。

　　----仅以此文献给我的母亲

　　这篇文章是我去年在给母亲过生日时候写的。过两天就是母亲50岁的生日了。以前想起年过半百这个词，总觉得和母亲挂不上边的，但事实就在眼前。除了给母亲以最至诚最美好的祝愿外，只有努力使她开心，快乐拉。

　　最最最亲爱的妈妈，祝你生日快乐，永远美丽健康！

　　4月28日是母亲50岁生日，五一是父母结婚纪念日，又快到母亲节拉，我这个快工作了还没给家里做一点贡献的女儿只有努力做个令妈妈满意的乖乖女拉。

　　开心每一天，所有天下的母亲。

献给母亲的歌6

　　【活动目标】

　　１、能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。

　　２、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

　　３、通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

　　４、通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。

　　【课前准备】

　　１、教师搜集有关“母爱”的资料。

　　２、给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。

　　３、明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。

　　【活动过程】

　　１、导语：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦……

　　提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的'生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了……

　　今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！

　　２、道不尽的母爱：

　　⑴ 与母亲有关的格言或俗语。

　　⑵ 描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

　　⑶ 展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。

　　３、说真话、诉真情：

　　举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组１人，教师也参与其中）

　　（过渡语）

　　母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。

　　让我们多角度看母爱。

　　４、多角度看母爱：

　　狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？

　　（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？

　　５、报得三春晖：

　　有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。

　　为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）

　　６、推荐作业：

　　⑴ 每天为母亲做一件小事：

　　如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。

　　⑵ 找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。

　　⑶ 以“母爱”为话题，写一篇文章。

献给母亲的歌7

　　献给母亲的歌，唱响在心中，低回婉转，意蕴悠长，节奏跌荡起伏。

　　放学回到家，刚进门还没来得及关门，门就被迎面而来的热风给关上了，声音震耳欲聋。老妈在厨房听见后喊到：“土匪啊！关门不知道轻点啊！”可能是天气太热的缘故吧，我把一句玩笑听成了责备，吼道：“是风！又不是我！管我什么事嘛！”接着就是将近半小时的唇枪舌战。争吵后我回到房间，而且还故意很用力地关上了门。坐在房间里我迷茫了，我怎么了？老妈累了一天了我还去气她，我真的很不应该。在房间了坐了一个多小时后，我想应该去跟老妈认错。

　　我走到房门口一打开门就看见老妈站在那儿，我们相视一笑，看来真的是血融于水的亲情啊！又是一对感情极好的母子了。不论经过多少波澜，经过多少跌荡起伏，母子亲情都可以化解一切。

　　从我懂事起，我最先懂得的是母爱伟大而无私的道理。我对母爱感受最深的事发生在老家湖北的.偏僻山村里，那年我8岁是个十分顽皮的小男孩，一次与领家的孩子玩耍是，不幸把腿摔伤了，我“哇哇”的哭着，老妈着急的将我背到医院，一路上不知是汗水还是泪水打在我的脸上，突然感觉被打得生疼。在医院包扎完后，医生嘱咐到不可以碰水，而且由于天气太热所以要每隔一天来换一次药。我想着：家在半山，这一去一来少说也要一两个小时。就这样，在接下来的一个月里，老妈每隔一天就背我去换一次药，每次都累的上气不接下气，我也说过要自己走可她不许。一个月下来我发现老妈瘦了，人也憔悴了好多，唉、都怪我太调皮了。

　　可老妈没有怪我，反而说：“小孩子不调皮是不可能的，可是调皮也要有限度哦，对了，你老汉要从重庆回来了，不信你可以问问他。”嗯！老妈太好了，感动······伴奏悄然响起我渐渐滴在长大，人也懂事多了，知道回报父母，为父母分担忧愁，从一件件小事入手。母亲累了倒杯茶，母亲扫地我拖地，母亲做饭我洗碗······

　　一件件的事情很小很小，可能是微不足道，可这对于父母却是心灵上的慰籍，是感动，因为我们悄然地学会了感恩。献给母亲的歌，从母爱奏响，以感恩结束······

献给母亲的歌8

　　总有一双温柔的眼眸，透过空间，闪烁在我们生命的历程，照亮旅途的风景，那是母亲的眼睛，它宛如一股清泉，滋润儿女的心田;总有一双神奇的玉手，四季流转，伴随着我健康成长，调整我们生活的步伐，那是母亲的双手，她好似五月春风，拂净被世俗纷扰蒙尘的明珠，让儿女身心宁静;总有一句动听的语言萦绕耳边，叮咛体贴，那是母亲的话语，她像动听的琴弦奏响儿女人生的乐曲，谱写最美好的诗篇。又到了杨柳依依的五月。在这个特别的日子，我想要献给她最特别的人，最特别的歌。

　　随着婴儿的第一声啼哭，我呱呱落地。母亲使我来到这世间，母亲给予我生的权利，我总在母亲营造的港湾里幸福快乐的成长，母亲仿佛从不曾在我们的`生命中缺席过。如果说生命是一场话剧，那么，母亲必定将每一个镜头都看得透彻。第一次走路，第一次说话，第一次上学，身边始终没变的一直是母亲。

　　我们正值青春年华，同时也是有着青春期的综合症的少年。我们总是一言不合便与深爱着我们的母亲争吵。至今我还清晰的记得，我因自己的日记本丢失而和母亲大动干戈，甚至说出要断绝母女关系的话，母亲流下了我从未见过的眼泪，而我却在心中暗自怀疑这眼泪的真实性。可当一切真相浮出水面时，我却没了向母亲道歉的勇气，反而是母亲主动来道歉，告诉我都是她的错，她对我的爱之深沉，我看在眼里，悔在心中，那时便默默的发誓，从今往后再也不能让母亲伤心了。

　　之后当我再要惹母亲生气时，总会想起周杰伦唱的歌：“听妈妈的话，别让他受伤，想快快长大，才能保护她……”我真的想快快长大，保护母亲，不让她受丝毫伤害。

献给母亲的歌9

　　【活动背景】

　　学生中有些同学对母亲不理解，相互缺乏沟通，乱花钱，不珍惜父母的劳动成果，有的欺骗母亲：有的讨厌母亲的唠叨……针对这些情况，开展了这次主题班会课，通过学生的参与讨论，学生深刻认识到母亲的辛劳，体谅母亲，尊重母亲，从而更加热爱母亲，用自己的实际行动报答母亲。

　　【活动目标】

　　１、让学生深切的感受到母亲对他们的亲情。

　　２、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

　　３、学会尊重母亲，学会感激身边最亲近的人。

　　【设计思路】

　　１、了解学生在家对待母亲的，评选班内十名孝子（女）。

　　２、每人找时间和自己的母亲聊聊天，了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及对自己的希望和要求。

　　３、准备一份送给母亲的小礼物，要求自己亲手做。

　　４、准备好与母亲有关的音乐，作为背景音乐贯穿于整个活动。

　　５、收集母亲一天工作时间表。

　　６、写一件与母亲有关的又最令你难忘的事。

　　【活动实施设想】

　　１、活动由二部分组成：

　　⑴ 倾听母亲的故事。

　　⑵ 报得三春晖。

　　２、用音乐作为活动的线索。

　　【活动实施过程】

　　１、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

　　２、导入：

　　提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌。

　　３、第一个环节：走近母亲，倾听母亲的故事：

　　⑴ 教师讲述两个有关母亲的故事：

　　故事一：

　　一位八十三岁的老母亲三十年来一直照顾瘫痪在床的儿子的故事。

　　故事二：

　　一对年轻夫妇在关键时刻用手举起儿子，把生命留给儿子的故事。

　　小结：

　　生活中的母亲就是这样，不但在平时生活中悉心照顾儿子，就是在生命攸关的时刻，也把生的希望留给儿子。这就是生活中的.母爱。那同学们现实生活中的母爱又是怎样的呢？

　　⑵ 请同学们说一说自己的母亲：

　　要求：可以说一说自己母亲一天的生活情况，可以说一说母亲对你的教育或影响，也可以说一说母亲给你印象中最感人的一件事……总之，与母亲有关的故事都可以说。并说出你的感受。

　　先在小组中说，然后派代表在班上说。

　　小结：这就是我们生活中的故事。这些故事中，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有英雄们的豪言壮语，但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。

　　播放音乐《烛光里的妈妈》。

　　４、第二个环节：报得三春晖：

　　过渡：诗人孟郊有诗云：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做？

　　⑴ 先在小组内讨论，再派代表发言，教师适时评价，要注意引导学生从热爱自己的母亲到热爱祖国母亲这一点上来。

　　⑵ 请三个同学朗读三首有关母亲的诗歌。

　　⑶ 公布前段时间评选的十名孝子（女）名单，并给这十位同学颁奖。

　　⑷ 今天是个特殊的日子，为了表达对母亲的谢意，请同学们说说你准备亲手做一件什么礼物送给你的母亲。

　　⑸ 假如你要对母亲说一句“祝福”的话，你会说什么？

　　５、结束语：

　　同学们，通过今天的交流，我们已经了解到：母亲是这个世界上最平凡而又是最伟大的人，母爱是人世间至圣的感情。可是纵有千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧！

献给母亲的歌10

　　献给母亲的歌

　　蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

　　小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

　　全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

　　孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

　　离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

　　妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的.妈妈。

　　1.选出文中的比喻句【B】。

　　选出文中的比喻句。

　　A.妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

　　B.当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

　　C.全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。

　　D.雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

　　2.照样子选词语：香喷喷（ABB式）【AC】

　　A.黄灿灿

　　B.井井有条

　　C.绿油油

　　D.落落大方

　　3.照样子选词语：谆谆教导（AABC式）【BD】。

　　A.黄灿灿

　　B.井井有条

　　C.绿油油

　　D.落落大方

　　4.选几个成语夸夸妈妈【ABCDE】。

　　A.心灵手巧

　　B.善解人意

　　C.温柔善良

　　D.勤劳朴实

　　E.无微不至

　　5.文章最后一段的作用是【D】。

　　A.总起全文

　　B.承上启下

　　C.层层递进

　　D.总结全文

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