课堂的教学反思
教学随笔：课堂是教学的主阵地
现在才明白课堂是教学的主阵地，是我们教育反思的主阵地。
课堂教学包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。课堂上会创设出某种氛围，激起智慧的火花，创造出比预先设计好的教法更好的方法，也可能尝试一种新教法，但没有取得预期的效果。有时我们碰巧说出的没有特殊意义的评论，而学生却认为是必须要遵循的命令。而有些出于善意的激励性的玩笑，有时却伤害了学生。我们认为明确宣布的一些东西，比如课程目标，数周后却发现学生居然一无所知或模模糊糊。原因何在呢？这种感受产生于瞬间，也容易在激情过后就消失。把它记录下来，深思问题的根源，总结经验教训，会让我们受用终生。可以把自己的教学过程计录下来。平时，我们在课堂上的注意力都集中在学生以及学科知识的传授上，而很少研究自己的教学行为。一堂课的记录可以让我们看到自己精心设计的导语是否起到了作用，提问是否有启发性，是否注意了培养学生良好的学习习惯，是否选择了学生饶有兴趣而又疑惑不解的问题作为讲解的突破口。可以计算时间，我们花了多少时间给学生以信息和引导，又有多少时间让学生自己去分析、反思或实践。通过观察、反思自己的教学实践，我们会不断提高，不断进步。
刚到了这所学校两个星期多几天就迎来了高三年级的百日誓师大会，所有高三学生和老师还有家长以及高一、高二的老师学生都参加了此次大会。虽然在高三的时候也参加过这个活动，但毕竟那时候是以学生的身份参加，和如今的心境完全不同。看着高三学生们坚定又沉稳的脸庞，耳边环绕着激动人心的音乐，突然感觉回到了高中时代。当自己还没有跨过高三这个坎儿的时候，心中更多的是担忧，毕竟高考很重要，总是告诉自己不能失败，此时此刻，再次站在国旗下，我的心中更多的是激动。大会快要结束的时候，高三学生们一起放飞了自己手中的气球，就像他们心中美好的愿望终于得到了释放。真心希望他们能够不负青春，不负努力，在一百天后完成自己的梦想。而我，也会在刚刚开始不久的顶岗实习活动中继续努力，不忘初心。
在课堂教学的反思中，我们可以记下以下细节：⑴讲课最投入的时刻；⑵讲课最不投入的时刻；⑶最让学生集中的时刻；⑷最令人厌烦的时刻；⑸让人震惊的事件；⑹让人感到最焦虑或沮丧的情形；⑺如果给我重试的机会，哪些方面我会做的更好。
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