《国家财政》教学内容反思
《国家财政》一课教学内容多，而且财政对于学生来说既是一个陌生的知识，也是一个吸引力很大的内容，学生既有浓厚的学习兴趣，也存在诸多的学习难点。
两个不同的班级提出的问题存在着很大的差异：其中(13)班提出的问题是：
1、什么是社会财富？
2、国家财政具有保持国民经济平稳运行的作用。这一段文字解释比较抽象，具体地解释了这段文字的内容。
3、如果财政盈余过多有何利弊？
4、教材第67页第2段中有这样一段文字：“如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加”。既然国家财政收入少，就意味着企业和个人手中的钱多，这为什么还不利于企业的发展呢？
(14)班提出的问题是：
1、什么是财政收支平衡？
2、什么是财政赤字？如何分析财政赤字对经济和社会发展的影响？
上述两个班级的学生构成不一样，13班主要是宏志生，而14班是城区学生。他们对财政等相关知识的储备是不一样的。所以在学习过程中提出的问题也是不一样的。
另外，有一个值得特别注意的问题是，13班的部分学生在学习时主动性非常强，学习、看书、提出问题的习惯已经基本养成，对探究问题有浓厚的兴趣，所以，提出的问题多，而且非常有价值。
在提出的问题中，有些问题是针对教材上文字或者观点理解的，这说明在读书时经过了充分的思考，体现了思考的深度。
不仅是提出问题方面，在解答问题方面两个班投入的情感也不相同。13班的同学投入的情感也不一样，这个班的同学积极性高一些。
经过上课的检验，这个内容的教学难度应该是财政的第三个作用：即国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。因为，这个内容涉及到财政收入与支出，国家紧缩性财政政策与扩张性财政政策，社会总需求与社会总供给，通货膨胀与通货紧缩等众多的知识与概念。知识间的内在联系很强，需要从整体上去理解这个内容。从学生读书讨论以后提出的问题来看，也是学生关心最多的问题。例如财政赤字的影响等。
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