《我最喜爱的玩具》教案
教材分析：
《我最喜爱的玩具》是自编教材。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。
一、教学目标：
1、学会用“有-----，有-----，还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。
3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
二、教学重难点
教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备：
1、教师准备：，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。
2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程
一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟)
师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）
师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）
生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）
生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。）
生：他很可爱。（我也觉得他的样子非常可爱！）
（如果学生没说到样子，老师点出来）
师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。）
过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）
[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。]
（二）短语训练“怎么样的什么”(3分钟）
（播放）过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊图片）。（指名说3个）
师：这是什么？（小熊）
师：看她穿着花衣裳，这是一只怎样的小熊呀？
生：（这是一只美丽漂亮的小熊）这个词宝宝说得多好，我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)
谁再来说说这是一只怎样的小熊？(漂亮的美丽的)
你能用学过的词语，真能干。
（这是一只有趣的小熊)（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！（如果学生没说到有趣。）老师送给大家一个词（有趣）
黑板上贴短语“（ ）的（ ）”。
师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧！（播放图片文字同时出现）
点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！风车（彩色的风车。贴“彩色”）积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝（五颜六色的水晶宝宝师：它们在水里多快活！）、机器猫（可爱的机器猫师：大家最喜欢他的神奇口袋了。）
方案二：过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！
（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称点击小熊图片
师：这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。
生：这是彩色的风车。（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。）
生：这是一个漂亮的芭比娃娃.
（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）
生：这是五颜六色的积木。
“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）
生：这是五颜六色的水晶宝宝。（跟积木一样漂亮。）
生：这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝）
[意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。]
（三）句式辅助，训练说话。（4分钟）
1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，还有-------”的句式说话练习。
过渡：我们只顾看玩具，差点忘了喜羊羊，你们喊喊他的名字。
喜羊羊：
小朋友们，你们认识的玩具可真多，让我们一起来夸夸这些玩具吧！采用“指名说（3+2
个）——开火车说”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，还有------。)
生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
（你把玩具的名称说得真清楚！）
生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。）
生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（你用了两个词宝宝，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！”说话练习。
师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？
（：玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！）
生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！
师：这样都难不到你，说得真完整。
生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！
师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！
师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。（开火车说）
[意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。]
2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。”的句式说话练习。
过渡：听，喜羊羊又在讲话了。
喜羊羊：刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。板书：我的（采用“指名说3个——同桌互说）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。”）
生：我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。
师：真羡慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。
师：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，有陀螺。
师：你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！了不起
师：我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。（同桌互说）
[意图：由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具，也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上，进一步巩固和提高。]
3、写一写（3分钟）
师：现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！不过，他想到了一个好办法。
喜羊羊：你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！
师：喜羊羊还给大家提了两点小要求：
①名称写正确
②用上好词语
（学生写，老师巡视，不会写的字找拼音朋友帮忙，握笔姿势，写字姿势，写完后别忘了读）
[意图：写话也要分层次，以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整，把玩具的名称写出来，如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星，这是对于那些能力强的学生，让他们也有写话的目标。]
4、评一评（3分钟）
师：咱们轻轻地把笔放下来。（奖励一个坐端正的小朋友）师：你像喜羊羊一样聪明！已经做好倾听的准备了！一起看看小朋友们写的玩具吧。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。
师：你把玩具的名称都写出来了，真不简单！但是还有一点小小的不足（纠正字或拼音）现在这样，你的写话就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。
师：你把玩具的名称都写正确了！得一颗
生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。
师：你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！（可爱画圈）
[意图：根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。
过渡：这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？（指名说两个）
今天我们就来介绍介绍——（补充板书：最喜爱）
二、介绍玩具并写下来。
（一）师示范介绍玩具的玩
(1）说“鸭子生蛋”的样子（1分钟）
过渡：听，喜羊羊又发现了什么？
喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？
生：她的样子很可爱！
（师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。）
生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。
生：她还会唱歌。
（2）师操作，小助手说。（4分钟）
师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。（请一个坐得最端正的小朋友。）我先——
生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。
师：我还想再请个小助手来说一说。我先——
生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。
（3）读一读（2分钟）
师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。
：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。（指名读或集体读）
师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！
（二）学生介绍玩具
（1）组内介绍玩具（4分钟）
师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。
喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。
（师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？（：样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。）
（2）上台介绍玩具(4分钟）
师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。
（4个人拿着玩具站一排。）
生：我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋，可以变出很多东西。”
师：“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。
生：我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的头发长长的，裙子很漂亮。
师：喜欢芭比娃娃的也来说一说。
生：我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气，四个轮子跑起来很快。
师：它是谁送给你的？（我爸爸送给我的）我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书：来历（点评：关注语言共同参与来历）
师颁发小小推销员的奖章。
（3）写一写（5分钟）
师：我们的玩具推销活动还在继续，能干的孩子把刚才的话写下来。
（生写话，师巡视指导）
（4）评价（2分钟）
师：我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。
生：我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的，摸起来真舒服！
评价：
“软软的”这个词用得很好！（加点标注）
我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的．．．，摸起来真舒服！
生：我最喜爱的玩具是遥控汽车，这玩具是爸爸送给我的。
师：你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。
师颁发小小推销员奖章。
师：现在可以把你写的内容给同桌，互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈，有错的地方帮他改正过来。（师指导）
四、课外拓展，延伸交际（2分钟）
师：今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其实写话并不难，两段话可以连成一篇哦!）下课后把自己的这篇小读给你的小伙伴听吧！
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