五年级下册《海伦·凯勒》教案
教学目标：
1. 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
2. 结合课文内容说出“如饥似渴”“夜以继日”等词语的含义。
重点：凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
难点：结合课文内容说出“如饥似渴”“夜以继日”等词语的含义。
一、复习导入
1. 这一节课我们继续来学习《海伦凯勒》，请生来读词语。
出示：双目失明 双耳失聪 与世隔绝
吮吸甘霖 如饥似渴 夜以继日
2.上一节课，我们认识了海伦凯勒，谁来说说看海伦凯勒是个怎样的人呢？
生：是一个不屈不挠的人。
师：我们知道只有面对困境才能看出不屈不挠的精神，海伦凯勒面对着怎样的困境？她又是怎样不屈不挠的？你能用上面的词语来说说看吗？
（海伦凯勒在双目失明、双耳失聪，整个人与世隔绝的情况的情况下，如饥似渴的学习盲文，夜以继日的练习说话，最终她终于成功学会了说话，并考上了大学。）
师：课文主要是通过这两件事来写海伦凯勒不屈不挠的精神的。
板书：学习盲文 练习说话
二、精读感悟
1. 请生自由读读第一小节，并且想一想海伦凯勒双目失明、双耳失聪算不算是一个大困难？你从哪看出来的？
出示：天哪，谁能想到，当时的她才是一个一岁半的娃娃呀！
从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
师：什么是无边无际的黑暗？什么是死一般的沉寂？
一岁多的孩子听不见也看不到会怎样，当她处在这样情况下什么都说不出来，该是多么害怕呀!
齐读。（指导学生读出痛惜之情）
2. 就在这时，沙利文老师出现了，并且开始教海伦凯勒学习盲文，拼单词。
师：同学们，对于一个看不见也听不见的人该怎么学习呢？这算不算是个大困难？
出示：这时，一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
（引导学生海伦只能通过手的触感才能学习，可见其困难之大。通过前所未有的喜悦体会海伦的惊喜）
过渡：下面我们来看看海伦凯勒是怎样不屈不挠的战胜困境的。
3.请生快速浏览2至5小节，找一找海伦凯勒在学习盲文的过程中你从哪里体会到她不屈不挠的精神？
出示并齐读：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
师：你从哪里看出海伦的不屈不挠的学习精神呢？
（1） 不分昼夜地学习（无论白天还是黑夜，海伦凯勒的心中只有学习，可能她的家人看见了会说什么呢？可她不听，依旧努力学习）
（2） 拼命摸读盲文，以至手指头都摸出了血（相机出示盲文的图片，通过直观的感受体会这手指头得摸多少下才能摸出血来。联系生活中我们被尖锐物体弄伤手指的情况，体会海伦凯勒在疼痛的情况下依旧努力学习）
（3） 如饥似渴的学习（很好，这个词是什么意思呢？好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样的学习。同学们，当我们饿了、渴了的时候会怎样呢？我们会迫不及待的喝水，狼吞虎咽地吃饭。海伦凯勒便是抱着这样迫切的心情来努力学习的）
师：同样的意思我们还可以换成一句话来说，哪一句话表达的意思正和如饥似渴一样呢？
生：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖
师：干燥的海绵碰到水会怎样呢？会不停吮吸，直到装得满满的，饱饱的。我们说比喻句的本体和喻体之间肯定有相似之处，海伦和海绵的相似之处在哪？
生：海伦迫切地吸收知识就和海绵吸收水一样。
师：那我们可以将这个比喻句删掉吗？
出示并齐读：她不分昼夜拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
生：这样的话就不能生动形象地表现出海伦凯勒的如饥似渴。
出示：早晨，太阳还没有升起，海伦在
夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦却
一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她在
师：很好，海伦凯勒是那么的努力，达到了忘我的境界。我们可以想像一下这情景，这才是如饥似渴呀！
4. 就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。对于正常人而言轻而易举能做到的事，小海伦花了更多的努力。再比如说话，对我们来说极其简单的说话，小海伦需要怎样学习呢？
生回答
出示：富勒发音时，要海伦把手放在她的脸上……这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
师请同桌两人模仿试试看，这样能知道对方说了什么吗？从而体会海伦学习说话的困难之大。
师：那么海伦又是怎么做的呢？
出示：我夜以继日的努力，反复高声读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
（1） 夜以继日（联系不分昼夜，体会海伦无论是白天还是黑夜都不放弃练习）
（2） 反复（不停地重复几个小时，却不放弃）
（3） 省略号（关注每一个标点符号，省略号让我们看到了不断地练习）
5. 从这些字词中我们既看到了海伦学习的不容易，又看到了她不屈不挠的学习精神。功夫不负有心人，只要努力就有收获，海伦终于学会说话了。当她回到家里，面对爸妈又说了什么呢？让我们齐读第7小节，读出海伦当时的激动之情。
三、升华感悟
1.海伦不屈不挠的精神并没有停止，请同学们默读第8小节，想一想海伦还做了哪些事呢？
生：考上大学、决心帮助残疾人士、写书……
师：既然还有这么多事，为什么作者不写呢？
生：抓住重点事件体现人物品质
（板书：重点突出、详略有致）
2. 小海伦面对这样的困境也能坚持努力学习，同学们，我们还有什么理由说不呢？
四、布置作业
1.试着将海伦凯勒不屈不挠学习的故事说给比你小的弟弟妹妹听，说的时候可以围绕老师课前出示的关键字词。
2.有兴趣的同学可以看看《假如给我三天光明》。
板书设计：
海伦凯勒
学习盲文 重点突出
练习说话 详略有致
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