Unit1《Canyouplaytheguita》教案设计

2024-05-08

Unit1《Canyouplaytheguita》教案设计

  目标:

  1.Canusetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...andverbphrasesexpressingabilities.

  2.Canexpresspersonalabilities

  3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingability

  重难点及突破方法:

  1、要求掌握以下句式:

  (1)---Canyoudance?

  ---Yes,Ican.

  (2)---Whatclubdoyouwanttojoin?

  ---Iwanttojointhemusicclub.

  2、要求掌握以下词汇:

  (1)情态动词can,can’t

  (2)动词dance,swim,sing,paint,join

  (3)名词art,music,guitar

  (4)动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano

  3、难点

  如何呈现can,can’t

  教材处理(增减、添加、改编、删除):

  教学思路(一条线索、一个主题串联多种活动):

  在呈现了新词汇后,以游戏,竞猜等学生喜欢的活动不断巩固单词与句子,以最后的report:Whatclubdoyouwanttojoin?为语言输出

  Task1:Guessinggame:WhatcanIdo?

  Task2:Memorygame:Whatcanhedo?

  Task3:Whatclubdoyouwanttojoin?

  步骤:(活动)

  环节1:warmingup

  activity1:Englishsongof“Ifyouarehappy“

  activity2:dotheactivitiesof“clapstompandshouthurray“

  在英语歌曲播放后,可直接引出本次课的目标语句“Canyousing?”

  “Canyoudoit?”等引导学生作好课前互动。

  环节2:presentation

  使用“Doyoulikethesong?”and“Canyousingthesong?”呈现出目标语句“Canyou...?”同时通过一系列的图片,呈现出新单词“sing,dance,playthepiano,playtheguitar,playchess.”等。

  环节3:exerice

  Task1:Whatcantheydo?Matchandlisten

  Task2:Memorygame:Whatcanhedo?在落实新单词的同时,呈现出Can用于第三人称时的使用规则,将目标语言呈现完整。

  Task3:采用竞猜来猜老师的喜好,不仅可以落实好新单词,同时有利于调动学生积极性,拉近和学生的距离。

  Task4:Showtime:在做了相应的单词以及句子操练后,学生已具备足够的信心展示自己,将目标语言做次简单的输出。

  环节4:presentation

  在熟悉了各类活动的叫法之后,紧接着呈现的便是各个俱乐部的名称,用“Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?从而呈现出各类俱乐部的名称。

  环节5:exercise

  Task1:Listen:

  T:someclubsarepopular,whatclubscanyouhear?

  Task2:Pairwork:Whatclubdoyouwanttojoin?

  Tomakeconversationsaboutyourselfandyourpartners.

  环节6:Groupwork

  Whatisthemostpopularclub?

  Homework

  Makeasurveywiththedrill”Canyou…?”

  CanSingDanceSwimPaintPlaythechessPlaybasketballSpeakEnglish

  Father

  Mother

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