作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的走近老师第一框教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
上课时间
上课地点
上课教师
教学目标：
知识目标：感知老师的外在相貌和个性特征，走进老师的内心世界。
能力目标：培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力;
初步学会与老师交往的能力。
情感态度价值观目标：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感;
正确对待老师的表扬和批评;
学会尊敬和感激老师。
教学重点：
感知老师的外在相貌和个性特征，走进老师的内心世界。
教学难点：
怎样让学生能够真正地走进老师的内心世界?
怎样正确对待老师的?
学会尊敬和感激老师。
教学方法：
情境创设法、活动体验法、归纳法
教学准备：
1、认真预习第六课第一框和第二框内容
2、小组分工合作：1、2组收集同学心目中科任老师(10位)的特别之处。
3、4组采访科任老师并记录
组代表在课堂上发言汇报小组合作成果。
教学过程：
导入新课(5分钟)
播放歌曲《长大后我就成了你》
问：这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们传唱，你知道歌曲歌颂的是谁?
我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处呢?今天我们一起来走近老师。
第六课走近老师(板书)
新课教学(35分钟)
踏入中学校园，我们又遇到了很多新老师。各位老师有自己的个性、教学风格和特点，那老师们都有些什么特别之处呢?他们对自己的职业有怎样的体会和想法呢?首先，我们一起来了解一下我们的老师很特别。
2.6.1我们的老师很特别(板书)
一、阅读58页《不老先生》，找出作者对先生的相貌、性格描写。
二、描述我们的科任老师的特别之处。
知识点归纳：1、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。但也有他们的共性：清贫、不辞辛劳、无私奉献、诲人不倦、忠于职守等。
在我们眼里，老师很特别。老师又是如何看待自己的呢?下面我们一起来听老师们的心里话吧。
三、阅读60页《幸福，是一种感觉》，说说云梦老师的辛苦和幸福表现在哪些方面。
四、采访我们的任课老师，听听他们的心里话。
知识点归纳：2、我们应该虚心听取老师的教诲，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌、热情、关心、体贴。
我们应该学会感激老师，因为老师给予我们了太多。
知识点归纳：3、是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
除了我们，整个社会都非常尊敬老师。下面我们收集一下，社会对老师的高度赞美和尊敬。
知识点归纳：4、课本61页+老师是文化知识的传播者，是成长的引路人，是心灵的保健医生，是我们的良师益友和榜样，是我们学习的合作者、引导者、参与者;老师甘为人梯，为人师表，诲人不倦;老师像燃烧的蜡烛
在生活中，很多同学认为我们与老师有代沟，有距离。那么，我们究竟离我们的老师有多远呢?
2.6.2我们离老师有多远?(板书)
一、阅读62页《家访》，回答下列问题：
1、对老师的恐惧来源于什么?
2、许岚为什么会消除了对老师的恐惧?
3、你最害怕的老师是谁?为什么?怎么办?
知识点归纳：1、只有了解熟悉老师，才能和老师和睦相处。只有走近老师、熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的恐惧。
二、与老师相处，有时我们会挨老师的批评。请大家说说：
1、老师的批评会拉开我们与老师之间的距离吗?
2、怎样看待老师的表扬和批评?
知识点归纳：2、怎样看待老师的表扬和批评?
①表扬好比加油站，要再接再厉。老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。表扬，是老师对我们的关爱。
②批评好比防疫站或急诊室，要有则改之，无则加勉。
对待老师的批评要做到信任、理解、尊敬老师;客观分析，正确归因;有则改之，无则加勉;得理让人，无理认错;换位思考，主动沟通，消除误会。批评，是一种更深层次的爱护。
练兵场：(4分钟)
1、我们的老师很特别，这里特别是指()
A、相貌B、年龄
C、个性D、星座
2、要建立和谐的师生关系，需要我们()
A、知师、爱师、敬师B、和老师做义气哥们
C、与老师无话不谈D、不招惹、不接触老师
3、一些学生把老师称作是警察，把师生关系比作是猫和老鼠的关系。这种说法()
A、是对师生关系的形象比喻
B、是对师生关系的真实反映
C、容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往
D、是对老师的不信任
课后作业：
1、做《优佳学案》相应的练习，周三早上交;
2、记笔记，并背笔记，周四早上检查。
板书设计：
第六课走近老师知识点1
2.6.1我们的老师很特别知识点2
知识点3
知识点4
2.6.2我们离老师有多远?知识点1
知识点2
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