学习关键如何正确对待青春期的烦恼的教案
学习目标：
1、认识青春期的烦恼产生的原因，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
2、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
引言：上节课主要学习了如何认识青春期的生理变化，本节课主要研究青春期的心理变化及应对策略。
探究新知：
活动一：正确认识青春期的烦恼
同学们认真阅读课本9页情景材料，
说一说：自己有过类似的烦恼吗?
想一想：青春期出现的这些烦恼主要是由于造成的。
议一议：我们应该怎样认识这些烦恼呢?
活动二：弹奏好自己的青春协奏曲(怎样应对青春期的烦恼)
(一)同学们阅读11页材料并读图，
讨论：“我”是用什么办法消除烦恼的，快乐成长的?这些办法对我们有何启示?
结论______________________________________________
_____________________________________________。
(二)请阅读12页“读一读”回答：
材料中的好朋友从嬉戏发展到打架，是因为____________;曲晓栋同学的做法给我们什么启示?
结论____________________________________________
__________________________________。
(三)阅读12页情景材料，
说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用?
议一议：还有哪些好的方式?
结论：要消除心理烦恼，还要___________________________。
回顾收获：
小试牛刀：
1、青少年遇到烦恼，应该()
A自己闷在心里，任其发展。B不与同学交流，以免同学耻笑
C向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助D瞒着父母，自己的事情自己解决。
2、当出现心理冲动时，不可以采取的控制办法是()
A自我暗示B目标转移C换位思考D随时发泄
3、小林当遇到烦心事就有意识的去参加文体活动。这是因为()
A参加文体活动，能培养高雅的情趣，消除心理烦恼。
B小林有很多烦恼，庸人自扰。
C文体活动是消除青春期烦恼的唯一方法。
D只有丰富的业余生活才能摆脱青春期的烦恼。
4、我是排除烦恼的高手。遇到下列烦恼时，我该：
我长大了，渴望自主的安排自己的生活，可父母过多干预_______________
我有许多心里话想跟老师和同学们说，可又不愿主动，___________________
我最近爱在异性同学面前表现自己，学习上老分心。_____________________
我经常为一点小事而冲动，很苦恼。________________________________
反思或个案补充
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