《孔子世家》课文教案

2024-08-17

《孔子世家》课文教案

　　教学目标：

　　认知目标：通过对两篇文章的学习，积累文言知识。

　　能力目标：准确、流畅、有感情的朗读文章。熟能成诵，体会经典的魅力。

　　情感目标：通过分析人物对话及形象，探讨孔子的政治主张。

　　教学重点：熟能成诵，积累文言知识，体会经典的魅力。

　　教学方法：诵读法。

　　教学过程：

　　一、课前三分钟，检查“国学诵读”。

　　二、检查《孔子世家》（节选）自学情况。

　　1、检查读课文的情况。

　　2、让学生复述用简介的语言复述课文内容。

　　3、检查文言知识情况。（出示幻灯片检查）

　　翻译下列重点句子（学生趴黑板检查）

　　①孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”

　　②孔子因叹，歌曰：“泰山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”

　　③昨暮予梦坐奠两柱之间，予始殷人也。

　　4、提问：结合你了解的孔子，思考，孔子为什么赞同“自己是丧家之狗”的说法？

　　总结归纳，承上启下：早在古希腊，愤世疾俗、特立独行的哲学家，北大李零教授“任何怀抱理想，在现实世界找不到精神家园的人，都是丧家狗。”孔子一生都在为宣传自己的政治主张，周游列国，游说诸侯，但执政者却没有理会的，所以他很栖惶，也很无奈，唇焦口燥，颠沛流离，像条无家可归的流浪狗。那到底，孔子提倡的政治局面是什么样的呢？让我们走进《论语》记载的他和弟子的一段谈话，或许能找到答案。下面我们学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

　　三、用诵读法，学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

　　第一步：读准字音。学生根据课下注释和查看词典，校正读音。学生根据字音自由朗读。

　　第二步：读通文意。小组汇总有疑问的文言知识点。老师解答，指导学生读懂文意。

　　第三步：读出韵味。通过分析人物特点，揣摩对话语气，挖掘思想内涵，总结艺术特色。

　　重点引导学生探讨孔子为什么赞同曾皙的观点？

　　总结：引导学生总结出“礼治”“民本”“和谐”的主旨。

　　最后，学生推荐六名同学分角色朗读全文。

　　朗读提示：

　　人物

　　特点

　　语气

　　孔子