《三颗枸杞豆》教案设计

2022-05-12

《三颗枸杞豆》教案设计

  【教学目标】

  1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句,分析三叔的人物形象;

  2、理解“三颗枸杞豆”的内涵;

  3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题,激励自己珍惜时间,珍惜青春,努力成才。

  【教学重点】

  借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句,分析三叔的人物形象;

  【教学难点】

  理解“三颗枸杞豆”的内涵

  【教学步骤】

  一、 导入:

  以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。

  “人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

  二、整体感知,说说三叔的故事

  要求:请同学们快速朗读课文,以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。

  参考:三叔有着远大的理想(想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家),但都因为虚度年华,遇到困难就退缩,半途而废,没有坚持,没有毅力,以致最后悔恨终生,用亲身经历来感悟“我”,教化“我”,引导“我”。

  三、精读课文,品味三叔的人生。

  要求:请同学们再次跳读课文,找出三叔的语言、动作、神态,进行品析,说说:三叔是 怎样的三叔。

  出示板书: 的三叔

  (提示:在空格处填入适当的词语或短语,并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。)

  学生阅读课文,自由讨论,自由发言。

  参考:

  1、浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔:(1)这是我一生的成绩三个O。(2)我从前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次、上万次,我仍然没有想到要捉住它。

  2、瘦弱的三叔:“颤颤摇摇的身体”,“筋骨能从衣服外面数出来”,眼睛似“大大的窗户”。

  3、对生命留恋的三叔:拖着病体只身来到小树林。

  4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔:“凄楚”,“苍白的面容”,“凄然的笑”,“时

  间不多了”,“太迟了”

  5、追求、向往的三叔:(1)对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。(2)面对夕阳,三叔“两只枯瘦的手向前伸去”,其实三叔想要留住时间,抓住时间。

  6、对时间和生命顿悟的三叔:把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。(抓紧时间,好好利用时间学习、工作,让生命有一番作为,只有去不停地奋斗,去创造新生活,生命才更有意义,更有价值。

  7、对我充满期望的三叔:这也是太阳?这也是太阳!

  小结:对学生发言内容进行整合,概括出文章中三叔的形象:树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望

  四、品味探究,揭示三叔的用意

  1、提出问题:我身上是否也有三叔的影子呢?后来又发生了什么样的变化呢?

  2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后,也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵,请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

  参考:

  (1)这是三叔留下的,它是三叔一生的教训、悔恨,似三个零——三个理想无成。

  (2)也似三滴泪,流在“我”心上。

  (3)凝聚着三叔期望的枸杞豆,让我悟出了“生存的意义”,从而以此为起点,摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。

  五、联系生活,畅谈自我的认识

  提问:三叔也曾经有过美好的理想,但终因浪费时间而留下了一生的悔恨,三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念,实际上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如现在要你把这三颗枸杞豆也送给另外一个人,你准备送给谁,你的理由是什么?

  教师组织学生交流、评价。

  六、课外作业

  课后积累与“惜时”有关的诗文。

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