《三颗枸杞豆》教案设计

2022-05-12

《三颗枸杞豆》教案设计

　　【教学目标】

　　1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；

　　2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；

　　3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

　　【教学重点】

　　借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；

　　【教学难点】

　　理解“三颗枸杞豆”的内涵

　　【教学步骤】

　　一、导入：

　　以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。

　　“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

　　二、整体感知，说说三叔的故事

　　要求：请同学们快速朗读课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。

　　参考：三叔有着远大的理想（想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家），但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。

　　三、精读课文，品味三叔的人生。

　　要求：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是怎样的三叔。

　　出示板书：的三叔

　　（提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。）

　　学生阅读课文，自由讨论，自由发言。

　　参考：

　　1、浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。

　　2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。

　　3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。

　　4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时

　　间不多了”，“太迟了”

　　5、追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。（2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。

　　6、对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。（抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。

　　7、对我充满期望的三叔：这也是太阳？这也是太阳！

　　小结：对学生发言内容进行整合，概括出文章中三叔的形象：树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望

　　四、品味探究，揭示三叔的用意

　　1、提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢？后来又发生了什么样的变化呢？

　　2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

　　参考：

　　（1）这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。

　　（2）也似三滴泪，流在“我”心上。

　　（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。

　　五、联系生活，畅谈自我的认识

　　提问：三叔也曾经有过美好的理想，但终因浪费时间而留下了一生的悔恨，三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念，实际上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如现在要你把这三颗枸杞豆也送给另外一个人，你准备送给谁，你的理由是什么？

　　教师组织学生交流、评价。

　　六、课外作业

　　课后积累与“惜时”有关的诗文。

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