光的颜色与色散的教学感想
本节内容是在学生学习了“光的折射”和“光的干涉”的普遍规律后的一个综合应用，教材把薄膜干涉时发生的色散和棱镜折射时发生的色散放在同一节内容中，是因为两者都有色散现象，但形成原理不同，所以，教师在教学中要引导学生重视现象的本质探究。同时由于生活中的色散现象比比皆是，教师可以训练学生利用已学的知识和科学研究方法去探索新的物理规律，培养学生的创新精神和实践能力。
本节课以问题为主线，通过动手实验、观察分析，辅助以多媒体对肥皂薄膜的干涉实验、用干涉法检查平面的平整程度、增透膜的形成原因等内容进行教学，同时介绍一些相关的生活知识开阔学生的眼界，尽量增加学生的观察机会以达到身临其境、兴趣盎然的效果。
课前，为提高学生的兴趣，我先让部分同学吹起来五彩的泡泡作为引入，然后通过回忆双缝干涉等知识，引出了光的颜色、色散和光谱的概念，并让学生同过手持分光镜观察太阳光或者日光灯的光谱。
接着，为突破本节课的重点，我设计了肥皂膜的干涉实验，让学生真真切切的观察到肥皂膜上的酒精灯灯焰的像和亮暗相间的条纹，这样的设计目的是先给学生一个视觉上的冲击，然后激发学生的求知欲：为什么会有干涉条纹呢？然后让学生带着问题去读书，之后，为了进一步弄清楚这个问题，我又结合多媒体做了更深入的讲解，理论分析之后就是让学生主动举出生活中薄膜干涉的例子，从而把物理规律融于生活现象。紧接着的练习题巩固了学生对新学知识的掌握理解。
学以致用是学习物理知识最重要的目的。薄膜干涉在科学技术中有哪些应用呢？为了解决这个问题，我采取的方法依然是读书、讲解相结合。让学生先阅读教材上的科学漫步栏目内容，然后我再进一步分析用干涉法检查平面平整度的方法，最后通过反馈练习题来检测学生的掌握情况。同时，我设计的第三道反馈练习题是一道阅读材料回答问题的题目，这在物理课中非常少见，我想以此来引出薄膜干涉的第二个应用——增透膜。实践证明，这是一个非常有效、更容易让学生接受的方法。
本节课也有很多不足之处，省教研室的窦老师、市教研室的范老师和区教研室的刘老师以及同学科组里面的其他老师在课后给我提了很多宝贵的建议和意见，让我受益匪浅，比如：
1、本节中薄膜干涉现象的分析是难点，需要让学生全员参与，动手进行实验。
2、在预习的基础上可给不同的学习小组布置不同的课前准备任务。
3、本课教学内容较多，实验也较多，因此课堂要紧奏，以学生展示为主，教师点拨为辅，让学生多体验。
4、讲解薄膜干涉的时候可结合着“干涉现象其实是光能量的再分配”这一思想作指导会更清晰明了。
5、因为时间关系，没有让学生构建网络，这是一个遗憾。
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