《大家动手做条龙》的教学反思
本课主要是学习立体构成知识，用可以利用的材料（如纸杯，也可以随取替代品），进行组合、穿插、连接，进行立体制作和练习。了解“物可以致用”的设计思路，进行有目的的设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。课本中巧妙使用了ppt教学，降低学生学习难度，增加了学生的参与程度，为教学活动创造了较好的条件。
1、用ppt老师可以运用多种形式，比如图片，可以调动同学们的视觉因素了解龙的来历发展与造型特点。既可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，同时又提高了学习兴趣，引发动手创作的欲望，为上好这一课打好基础，做好前期的准备。
2、老师结合ppt运用多种方法直观展示龙的制作与连接，解决本课难点重点。课本中主要介绍和展示纸杯制作的龙，讲解了三种基本的连接方法，并在显著位置突出了难点之一的龙头，以帮助同学们理解龙头的结构和制作的特点。又用分解图的方式，集中介绍了最简单的一种连接方法和起伏的变化的'方式。教师应充分利用教材，制作相应，从两个环节上突破难点：其一是利用剪、刻、折、粘贴的方法来制作龙头、龙尾。其二是利用穿插、捆扎等方法，把多个纸杯连接成可以活动的龙身。要简洁明了，充满动感，体现可操作性，且能配合主体乐曲循环播放，达到陶情激趣的效果。
教学中运用了ppt提高了效率，丰富了课堂生活，还是很值得肯定的。而且，我相信任何有职业道德的老师，肯定是不会因为ppt的运用而产生偷懒思想，反而是更会努力搜集各方面的资料，尽量丰富自己的课堂生活。
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