历史教材不是用来看的是用来背的教学反思

2024-09-23

历史教材不是用来看的是用来背的教学反思

　　现在中考历史是开卷考试，大部分家长认为平时不用花大量时间背诵历史教材中的知识点，到时在考场上翻书找就可以了，甚至有很多学生也是这种观点，刚升上初三的学生问：老师历史中考是开卷考是吗？老师如实相告：是。学生一听到这个消息，欢呼雀跃，高兴得不得了，认为这下好了，不用再背枯燥的时间、历史人物和事件等。殊不知，这种观点是错误的，既然是开卷考，题型自然是开卷的题型，不是简单翻书就能找到答案的，它需要学生有扎实的基础知识和基本技能，在此基础上理解所给材料，联系所学历史知识进行答题，材料千变万化，不过万变不离其宗，既要用所学的历史知识答题，而且要使用历史学科语言。

　　在这中情况下，我认为历史教材要背，是因为在考试答案面前，你没有改变的权力（答案要求使用历史学科语言，即使是猜意给分也是如此）。

　　况且背书的好处有二：

　　一、是能理清教材的结构和层次，同时训练了阅读能力和处理文字材料的能力。

　　二、是能让学生从抽象化的语言中跳出来，甚至跳出事件本身，吸收讲述历史的角度和方法。

　　背书有三条线：

　　1、背框架和要点。

　　一个单元或章节，有三级标题。单元名称是一级标题。一篇课文，有二级标题。课题，是二级标题。小标题，即课文子目，是三级标题。

　　先背课题，然后背诵小标题，之后在每一个小标题下看段落，然后归纳每一段落的要点。使学生形成知识的时序性和整体性。为将来高中学习打下坚实基础。

　　2、第二条线是筛选记忆。

　　是描述性的语言，只用看到有印象为止；是讲述具体内容的，得记住大体含义；是阐述具体概念、规律总结、评价类的话，务必精确记忆。

　　3、第三条线：是一些细枝末叶的东西。

　　教材的部分引言内容、历史纵横、学思之窗、本课要旨、正文注释等需要背，一般都与历史概念或重大历史事件的前因后果有关系，或是补充材料。下一步就要记忆课文的图片，尤其是成就和地理位置分布的。