现代京剧教学反思

现代京剧教学反思

现代京剧教学反思

　　京剧是中国的国粹，如果京剧作为在2008北京奥运会的开幕式上展示的一部分，你认为京剧应该以什么样的形式出现?

　　学生的自主学习收效很好，而且准备都比较充足，甚至比老师收集的资料还要详细，我很感动。不足的地方就是学生对京剧这一门艺术接触的机会很少，所以对京剧的表现方式的理解还不是很到位。这还需要在以后的学习中不断更深入的了解才能感受到中国戏曲的精髓。从组织上来看学生听课的力度比较好，但还是觉得缺少整个课堂的有力调度与组织，比方在老师提问时还是有很多学生不跟随老师积极思维，所以积极回答问题的同学还是比较少，与老师的交流不够好，遇到难点、疑点问题时，由于学生对京剧的接触比较少所以学生在回答这些问题时准确见解性比较差。

现代京剧教学反思

　　在现代京剧这一课的教学中，主要是欣赏《智取威虎山》中的选段《迎来春色换人间》和《打虎上山》这两首乐曲。

　　课堂上，我先以一段潮剧来导入，引出“戏曲”这个概念，之后再点出今天的课题，并开始对京剧这一戏曲类型进行介绍，接着引入《迎来春色换人间》和《打虎上山》着两首乐曲的欣赏。我让同学们观看了视频播放的京剧唱腔选段，并让学生讲讲观看后的第一印象，及时肯定学生在欣赏中的第一感受，让学生树立自信。不过有不少学生反应说“还是流行音乐好，京剧的内容有听没有懂。”这时我便将剧中的具体内容进行简单的介绍。整个课在一问一答的形式下进行着，学生的反应也还可以。

　　课后我在对这一节课进行总结和反思时发现，新课改下的音乐课应以学生为本，遵循他们的身心发展规律，利用音乐学科的独特魅力来作用于他们的情感世界。而事实上要调动学生的学习情绪还是不难的，只要将他们喜欢的与课堂上的知识联系起来讲，还给学生自由想象的权力，他们会更有学习的热情的，所以我将京剧与流行歌曲进行对比，以此来加深学生对京剧这一国粹的认识和欣赏。这样改动方案之后效果比前面一节课明显有所改善了。

现代京剧教学反思

　　这是一堂欣赏与学唱结合的新授课程。前半段以欣赏为主，使学生有了美的感受与体验，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

　　有所得也有所失，主要表现在课程的后半段让学生体验、学习歌曲上，形式太单一，内容过多，显得有些走过场。一节课完成不了所有教学任务。应该在下节课巩固激趣、继续复习。

　　而学唱新歌曲的方式上还没有大的突破。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

　　如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

　　回顾这一堂音乐课以下三个方面体会较深。

　　(一)利用陌生而又熟悉的戏曲欣赏，激发学生兴趣。

　　“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，我用“听音乐节奏步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“京剧的涵义”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使前半段教学环环相扣，紧凑而不散乱，教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到升华的艺术美，并觉得学习也是一种乐趣。

　　(二)欣赏与学唱相结合，丰富课堂教学。

　　学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢?这样即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

　　(三)弱化传统环节及概念教学，注重体验。

　　传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声的框框，以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及一拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

　　在教学中，使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。教师应该积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。