鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第二单元胖乎乎的小手

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简析

课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。本课文本简短有趣，以对话为主，贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

教学目标

知识目标

1、认识“胖”等13个生字，特别要读准“张、等、情”识记“贴、变、拖”

2、会写“看”等6个生字

3、会用“替”“帮”“为”“给”说自己会做的事

能力

目标

1.能正确、流利地朗读课文

2.能感受阅读的乐趣

情感

目标

能产生帮助长辈的愿望和行为

教学重难点

重点：会认13个生字，会写6个字

难点：能在朗读中表现亲情，读出人物说话的不同语气

教学关键

在读通全文的基础上，找出课文中各个人物说的话，结合插图进行合理想象，朗读指导，体验情感。

教学准备

课件、生字卡片

资料链接

《三字经》

课后反思

教学环节

过 程 设 计

一、猜谜，揭题导入

二、初读感知，自主识字

三、书写“看、着”

1.猜谜导入：

　　小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）

2.我们每个人都有一双小手，今天我们也要来认识一双小手，看，这是一双怎样的小手？（胖乎乎的小手）

3.引入课文：今天，我们要来认识一双胖乎乎的小手。出示课题《胖乎乎的小手》，学习“胖”，正音识记。（半个月亮）

4.我们课文中的小手是谁的呢？请同学们自己读读课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的小问题。（借助拼音自由朗读课文，圈字划词，标出自然段）

1.读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人都喜欢兰兰画的这张画。（学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）

2.全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）

3.在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）

4.这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）

5.通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字）

6.检查识字

出示词语：胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚 贴在 墙上 替我 拖鞋 帮他

等等 变为 事情

领读，抽读

开火车检查生字，随机对识记有困难的字进行全班交流

贴：“站”换偏旁

变：扩词

拖：利用偏旁做动作

过渡：兰兰的小手真能干，我们也用自己的小手写一写新的字吧。

1、观形：笔画的区别

范写，书空

2、练习

课堂作业

1、2题

教学环节

过 程 设 计

一、复习生字

二、再读课文

三、拓展

1、张贴生字卡片，我说你猜：胖、喜、张、刚、贴、墙

2、出示短文

兰兰替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒，等兰兰的小手变成了大手，还会做更多的事情！

1、引读第1、2自然段，着重指导朗读

我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

读出疑问的语气

2、过渡：是啊，为什么只喜欢这张画呢？

自由读3、4、5自然段，指名回答

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为————

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为————

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为————

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，

是因为她替————，她帮————，她给————。

结合插图及文本，朗读指导

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

3、学习第6自然段，朗读指导

等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

读出自豪感

1、过渡：是啊，兰兰这么懂事能干，我相信我们班的小朋友也是一样。

我替爸爸————

我给妈妈————

我帮老师————

我为大家————

2、书写“画、笑、兴、会”

课堂作业

第3、4题