幼儿园教学活动设计：贴五官

2024-12-30

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学活动设计：贴五官，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 1

　　观摩课设计理念：

　　视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的'感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。

　　同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　　活动目标：

　　1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　　2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　　重点难点：

　　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

　　活动准备：

　　1、人手一面小镜子、一份固体胶。

　　2、幼儿活动材料《美术》第4页。

　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　　活动过程

　　一、找五官

　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　　3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕贴五官。

　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　　3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

　　设计意图

　　通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。

　　结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。

　　引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。

　　通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 2

　　设计思路：

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的`课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程当中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿加深对脸部主要五官的认识，掌握各种五官的生长位置。

　　2、引导幼儿一边照镜子，一边进行粘贴五官的活动，体验活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿在粘贴的过程中能自己找出错误的地方并能加以改正，培养幼儿独立做事的能力。

　　材料设计：

　　1、已经裁剪好的五官小图形若干。（鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵。）

　　2、可爱的`娃娃脸若干。（可以分成女孩、男孩。）

　　3、浆糊、抹布、小镜子几面。

　　玩法提示：

　　1、选择一份自己喜欢的娃娃脸，说说是男孩还是女孩。

　　2、拿出一份五官小图片，先在娃娃脸上进行拼贴活动，通过镜子的照对进行改正活动。

　　3、用浆糊粘贴娃娃脸的五官。

　　4、在墙饰中展示幼儿的作品，取名“可爱的娃娃脸。”

　　指导要点：

　　1、与幼儿做做五官的游戏活动，老师说五官的名字，幼儿立即举出来，或交换做游戏。

　　2、引导幼儿一定要用镜子进行检查活动，培养幼儿的观察能力。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 4

　　活动名称：

　　粘贴五官

　　设计思路：

　　结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的.五官。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

　　2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

　　3、粘贴出位置正确的五官图

　　重难点分析：

　　重点粘贴出位置正确的五官图

　　活动指导：

　　一、共同游戏

　　“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”

　　二、讨论

　　1、五官的名称位置

　　“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

　　请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

　　“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面有两只眼睛

　　“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间有一个鼻子

　　“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面有一张嘴巴

　　“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵长在两边

　　“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

　　2、五官的作用以及保护五官

　　讲故事使幼儿知道五官的作用。

　　眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

　　“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈

　　三、粘贴

　　1、老师示范

　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

　　要求：按照正确的位置粘贴

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 5

　　游戏意图：

　　认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。

　　游戏准备：

　　1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。

　　2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

　　游戏过程：

　　1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。

　　2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。

　　3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。

　　指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的`比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。

　　温馨提示：

　　通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想象力、理解力等诸多能力的培养。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 6

　　课程目标：

　　1，让孩子更充沛地相识人体五官，并分明怎样护卫自己的五官。

　　2，让孩子的出手本领获患上锻炼，和孩子马糊五官职位排位的综合了解本领选拔。

　　课程器械：

　　1，以及平小剪子。

　　2，富裕量的白纸。

　　3，打印好的划分的五官的图片。

　　4，胶水多少好多。

　　课程铺示：

　　1，教员树模给小朋友们瞅，先把一张纸上打散的五官剪下来。

　　2，然后再在白纸上起头贴出准确的五官职位。

　　课程入程：

　　1，小朋友们起头自己剪五官，教员在一边查察，确定要重视孩子的以及平，不要剪到手指，更不能让小朋友拿着剪刀打闹。

　　2，有小朋友出手本领差的，教员可以帮忙剪一下，让其操作节制应用剪刀的行动措施。

　　3，让孩子把剪好的五官，分袂接人的五官准确职位摆放好，并粘上胶水，粘出人的`样貌来。

　　课程收尾：

　　把孩子们贴出来的五官都采集起来，教员按照默示以及贴的结局，给以充沛的肯定以及赞美，倡导教员可以从当选择出三张最大大年夜度的五官贴，给以小红花讴歌。

　　课程重视：

　　1，不要让小朋友吃胶水，拿剪刀乱玩。

　　2，要是教员耽心孩子应用剪刀会掉事，倡导你事前把五官可以用针扎出来随意马虎撕的皮相来，让孩子们一撕就可以掉落下来，利于粘。

　　课程：

　　操作这堂课程，非但让孩子们相识了人体的五官，更首要的是孩子的出手本领也获患了选拔，而且锻炼了孩子的耐烦以及重视力。

　　幼儿园教学活动设计：贴五官 7

　　学习目标

　　认识眼、耳、口和鼻的位置。

　　运用不同材料拼贴五官。

　　尝试使用剪刀剪出简单的图形。

　　喜欢朗诵儿歌。

　　活动准备

　　小镜子。

　　图画纸、彩纸、胶棒、安全剪刀。

　　《我的脸》儿歌。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 请幼儿照镜子，做出各种表情，并说说最喜欢自己脸上哪一部分。

　　2. 与幼儿讨论怎样运用不同颜色的纸拼贴出“脸”的作品。

　　3. 请幼儿自由选取材料进行拼贴活动，例如利用大张的纸做脸，小张的纸做五官，如果需要，可用安全剪刀剪出适当大小的图形做眼睛或嘴巴。

　　4. 鼓励幼儿大胆想象，还可以利用哪些材料制作五官，如用黑毛线做头发、用黑扣子做眼睛、用黑卡纸做眉毛，等等。

　　5. 老师宜鼓励幼儿选择不同颜色的纸或其他材料来拼贴，注意幼儿是否把五官都拼贴出来了。

　　6. 出示《我的脸》儿歌，请幼儿拿着自己的作品朗诵儿歌。

　　我的.脸

　　黑线当头发，圆圈是嘴巴，贴上小眼睛，我的脸画好啦！

　　活动评价

　　能把眼、耳、口和鼻贴在适当的位置上。

　　能运用多种材料进行创作。

　　能朗诵儿歌《我的脸》。

　　活动建议：

　　在朗诵儿歌的活动中，当幼儿能基本熟练地朗诵儿歌后，可以根据自己对五官的创意制作来创编儿歌，如 “黑毛线做头发、黑钮扣当眼睛、红丝带圈嘴巴，剪块花布当耳朵，画上一个大鼻子，我的五官真好看。”

　　此活动可以在家庭中以亲子游戏进行，如和妈妈一起制作一个娃娃的脸，带到幼儿园和小朋友们共同欣赏。

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