14、普罗米修斯盗火
主备人：邹一航
【教学内容】
14、普罗米修斯盗火
【文本分析】
本课是根据在古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
文章主题：
课文以“普罗米修斯盗火”为题是为了表现普罗米修斯不畏强暴，不怕牺牲而触犯天条，勇敢地窃取天火给人类带来光明和智慧的伟大精神。
写作特点：
本文情节跌宕起伏，生动而感人，结构清晰而明朗，语言准确而生动。
- 空白美。本文心“无火——盗火——受罚——获救”为主要线索，在具体叙述上，作者有意识留下了一些空白。
- 结构清晰。四部分内容浑然一体却又泾渭分明，虽长文短写，结构却一点也不松散。
- 人物个性美。作者注意人物个性的刻画，使人印象深刻。
本文知识点梳理：
- 字词：个别字音需要学生注意。如“惩、啄”是翘舌音，“锁”是平舌音；“惩”是后鼻间；“肝、链”是前鼻音；“惩罚”中的“惩”是chéng
注意理解：触犯、折磨
“决心”、“决定”是否可以互换：“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要触除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。用好的方面。“决定”对于统管众神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。中性词，可以用好或坏方面。
- 标点符号：第1节最后一句中的省略号，省略了人类没有火种所受的更多苦难。可适当引导学生进行补充想象。
- 重点语句：
- 普罗米修斯小心翼翼地把火种带回人间。小心翼翼说明了火种的重要和盗火的不易。
- 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
- 普罗米修斯终于获得了自由。
4、段：第一段（1）“没有……只好……”想象人类在没有火的时代的困苦生活。
第二段（2—4）普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，为人类带来了光明和智慧。
第三段（5—6）普罗米修斯因盗火，触犯天规而受罚。
第四段（7—8）普罗米修斯获救。
- 篇：文章条理清晰，试着复述课文。
- 扩展：了解、阅读一些古希腊的神话故事。
【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
- 会9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
- 借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。
【教学重、难点】
通过文字品析，从内心深处体会普罗米修斯不畏强暴的伟大精神。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
- 正确、流利地朗读课文。
- 学会本课生字新词，了解生字组成的新词的意思。
- 初步了解课文大意，理清层次。
一、谈话揭题、理解课题
- 出示课题
- 说说你对课题的理解
课题中“火”、“盗”的含义。“普罗米修斯”是何许人也？他为什么要盗火？
二、初读课文，学习生字
- 自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
出示：普通 偷盗 迈进 惩罚 啄食 肝脏 希腊
触犯 铁链 小心翼翼 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里
锁住 后悔
2、检查预习情况。
（1）、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯
（2）、联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。
出示：
（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
4、提示：无火——盗火——受罚——获救
5、练习分段，把段意说完整。
6、每一组读一段课文。
四、精读课文第一部分。
1、自由读第一节，思考：在无火的世界中，人们是怎样生存的呢？
2、学生讨论，引导体会“没有……只好……”中包含的无可奈何。
3、理解省略号的意思，练习用“没有……只好……”接下去说省略的内容。
（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）
（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）
4、有感情地朗读第一自然段。
五、生字教学
1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。
2、钢笔描红这四个字。
六、【学生十分钟】复述神话故事
同学们，剩下的时间就是你们自己的舞台，试着讲一讲这个故事，能说出大致意思就行。
1、自由复述。
2、同座位复述。
3、学生展示。
第二课时
【课时目标】
借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。
一、复习导入
- 听写词语
- 人们在无火的世界中，困苦地生活着。而此时普罗米修斯盗取了天火，拯救了人类。今天我们继续来学习14课。
二、精读课文2——4节。
1、自由读课文2——4节，思考：普罗米修斯是一个怎样的神？（勇敢而极富同情心。）
2、普罗米修斯是怎样盗取火种的？
（“躲”、“悄悄地”、“插进”、“小心翼翼”）
- 火给人类带来了什么？
（用火来……用火来……还用火来……）
- 这一段表现了普罗米修斯怎样的性格？
（板书：普罗米修斯 机智勇敢）
三、精读课文5—6节
- 盗得天火的普罗米修斯受到怎样的惩罚？
忍受“巨大的痛苦”：铁链的捆缚、烈日暴雨的折磨、鹫鹰的啄食。
- 你觉得宙斯是个怎样的神？
残暴 心狠手辣
- 品读句子，读出普罗米修斯所受的巨大痛苦。
- 品读句子，读出宙斯的心狠心辣。
5、出示句子，辨析感悟：
（1）、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
（2）、当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
A：指名读句子。
B：提问：“决心”和“决定”的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？
C：学生讨论，教师点拨。
（“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。
“决定”，对于统管诸神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。）
D：再读句子，感悟词义。
四、精读课文第四部分7—8节
- 遭受磨难的普罗米修斯表现出了怎样的英雄气概？（情愿为人类受苦，不后悔、不屈服。）
- 普罗米修斯的英雄壮举感动了谁？
3、你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？
（讨论板书：赫剌克勒斯 伸张正义）
4、练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。
（抓住“不远万里”等词。）
五、【学生十分钟】展开想象，练习写话。
1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节，有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。
2、第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。
3、学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。
（教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。）
4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。
（抓住“不远万里”等词。）
六、作业。
1、练习写话。
2、复述课文。将这则神话故事讲给家人听。
【板书设计】
14、普罗米修斯盗火
普罗米修斯 机智勇敢
宙 斯 心狠手辣
赫剌克勒斯 伸张正义
【智慧瞬间】
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