海洋动物我知道科学导学案

2022-07-04

海洋动物我知道科学导学案

　　活动目标:

　　1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

　　2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.

　　3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.

　　活动准备:

　　1. 参观水族馆.

　　2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

　　3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).

　　4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

　　5. 邀请一位老师当裁判.

　　活动过程:

　　1. 激发兴趣,引起比赛

　　（1）出示蓝猫、淘气图片

　　教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？

　　（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

　　2. 进行比赛

　　第一环节:你说我也说

　　要求:

　　（1）说出你知道的海洋动物名称.

　　（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

　　（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

　　教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）

　　小结:

　　（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

　　（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

　　第二环节:你争我抢

　　要求:

　　（1）根据电视画面回答.

　　（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.;;

　　（3）每人有一次求助的机会

　　问题:沙鱼是怎样捕食的？

　　安康鱼是怎样钓鱼的？

　　鲸是鱼吗？

　　（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）

　　小结:请裁判评说.

　　第三环节:大家一起说

　　讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？

　　要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.

　　（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）

　　小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

　　3.总结:

　　（1）幼儿交流感受

　　（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.

　　延伸活动:

　　（1）继续收集资料,比一比哪队多.

　　（2）创建海洋博物馆.

　　活动反思:

　　在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.

　　设计依据:

　　参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个教育活动.

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