卖木雕的少年导学案设计

2022-07-04

卖木雕的少年导学案设计

　　教学目标：

　　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　　教学重点：

　　1.识字写字，正确读写词语。

　　2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　教学难点：

　　读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　课前准备：

　　阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。搜集有关非洲地区的文字或图片资料

　　教学过程：

　　第1课时

　　一、启发谈话、提示课题

　　1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字或图片资料。请大家拿出来。

　　2、学生进行交流。

　　3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

　　二、朗读课文，初步了解课文内容。

　　1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事?

　　2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

　　3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事?

　　三、默读课文，了解叙述顺序。

　　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。

　　2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　　3、全班交流。

　　理清课文的顺序：

　　听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　四、学习生字

　　重点指导：“售”字的上半部分，不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。

　　第2课时

　　一、复习生字词

　　1、各种形式朗读词语。

　　2、朗读自己最喜欢的自然段。

　　二、个性阅读，突出重点

　　1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。

　　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　(1)有感情地朗读。

　　(2)说说从哪里可看出少年的可爱?

　　2、全班交流

　　3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的?

　　三、分角色有感情地朗读全文。

　　把人物的对话语气读好。

　　四、夸夸那个黑人少年

　　五、学生积累运用四字词语

　　找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

　　六、板书设计

　　27、卖木雕的少年

　　介绍木雕

　　挑选木雕对中国人民的友谊

　　放弃木雕

　　赠送木雕

　　七、教学反思

　　《卖木雕的少年》不仅故事发生的环境美，而且人更美。教师如果囿于内容的讲解、分析就枯燥乏味了，而且学生也难以理解，即使理解也只停留于表面。本课设计读是贯穿始终，默读、轻声朗读、自由朗读、范读、个性朗读等，大大增加学生感受语言及表达情感的机会，帮助学生理解课文和再现课文的意境，从而把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起来，使学生在读懂课文的同时，感情也得到一定的申华。

　　八、课堂练习

　　一、拼一拼，写一写。

　　mǎi mai chū shòu jié gòu duān zhèng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　wǎn fàn fēn biàn mú yàng biāo zhuǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、写出下列词语的近义词

　　叮嘱( ) 精美( ) 新奇( ) 标准( )

　　三、改正词中的错别字。

　　付近( ) 宾官( ) 成恳( ) 幕色( )

　　猜侧( ) 非州( ) 沉列( ) 清晰可辩( )

　　四、把词语补充完整。