卖木雕的少年导学案设计

2022-07-04

卖木雕的少年导学案设计

  教学目标:

  1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

  3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

  教学重点:

  1.识字写字,正确读写词语。

  2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。

  教学难点:

  读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。

  课前准备:

  阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。搜集有关非洲地区的文字或图片资料

  教学过程:

  第1课时

  一、启发谈话、提示课题

  1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字或图片资料。请大家拿出来。

  2、学生进行交流。

  3、师:今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

  二、朗读课文,初步了解课文内容。

  1、学生自由朗读,把课文读正确,想想课文讲了一件什么事?

  2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

  3、朗读提示:分段朗读课文,引导学生评议。

  4、说说课文主要讲了一件什么事?

  三、默读课文,了解叙述顺序。

  1、布置默读。默读课文,边读边做记号。

  2、默读,思考,做记号,也可以与学生讨论。

  3、全班交流。

  理清课文的顺序:

  听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

  四、学习生字

  重点指导:“售”字的上半部分,不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较,注意不同之处。

  第2课时

  一、复习生字词

  1、各种形式朗读词语。

  2、朗读自己最喜欢的自然段。

  二、个性阅读,突出重点

  1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。

  介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

  (1)有感情地朗读。

  (2)说说从哪里可看出少年的可爱?

  2、全班交流

  3、想象:找出描写少年言行的句子,并想想当时他是怎样想的?

  三、分角色有感情地朗读全文。

  把人物的对话语气读好。

  四、夸夸那个黑人少年

  五、学生积累运用四字词语

  找出课文中的四字词语,联系上下文理解并运用。

  六、板书设计

  27、卖木雕的少年

  介绍木雕

  挑选木雕 对中国人民的友谊

  放弃木雕

  赠送木雕

  七、教学反思

  《卖木雕的少年》不仅故事发生的环境美,而且人更美。教师如果囿于内容的讲解、分析就枯燥乏味了,而且学生也难以理解,即使理解也只停留于表面。本课设计读是贯穿始终,默读、轻声朗读、自由朗读、范读、个性朗读等,大大增加学生感受语言及表达情感的机会,帮助学生理解课文和再现课文的意境,从而把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起来,使学生在读懂课文的同时,感情也得到一定的申华。

  八、课堂练习

  一、拼一拼,写一写。

  mǎi mai chū shòu jié gòu duān zhèng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  wǎn fàn fēn biàn mú yàng biāo zhuǐ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、写出下列词语的近义词

  叮嘱( ) 精美( ) 新奇( ) 标准( )

  三、改正词中的错别字。

  付近( ) 宾官( ) 成恳( ) 幕色( )

  猜侧( ) 非州( ) 沉列( ) 清晰可辩( )

  四、把词语补充完整。

  ( )面( )方 ( )嘴( )舌

  成( )上( ) ( )紫( )红

  大吃( )惊 神气( )足

  ( )模( )样 ( )湖( )海

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