四年级英语下册Lesson 15导学案
一、教学内容与分析
1. ust spea
通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：Hw an classes d u have tda? What are the? 及其相关答语。
2. ust read and write
在问答中巩固所学内容，认读usic，art，PE，class，aths，并书写class和aths两个四会单词。
二、课前准备
1. 一个自制课表。
三、教学过程：
1. 设情导入 (War-up／Revisin)
1) 教师与学生—起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。
2) 教师问学生：What classes d we have tda? 让学生根据当天实际情况回答问题。
2. 设趣导学 (Presentatin)
1) 上面的问题What classes d we have tda ?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习usic，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。
2) 再次提问问题What classes d we have tda ?这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。
3) 教师指着教室里的课程表问学生：What classes d u have n Mnda／Tuesda／Wednesda／Thursda／Frida?
4) 请学生看书中图片，让学生看着图片里的课程表回答问题：
What classes are n Mnda／Tuesda／Wednesda／Thursda／Frida?
要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。
5) 教师问学生问题：Hw an classes are n Mnda Tuesda／Wednesda／Thursda／Frida ? 让学生指图回答。
6) 教师泛读，让学生看挂图感知本课会话内容。
7) 再次泛读，要求学生跟读模仿。
8) 分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。
9) 教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写aths和classes两个词，让学生观察、模仿。
10)本课的Let’s ae and tal是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以pair wr或小组形式练习会话。
3. 设疑导究(Practice)
1) 学生以组为单位表演对话。
2) 学生拿出各自的课本，按照教师的指令Shw e ur Chinese／English／usic／an／PE／b．做出反应，将书一一举起，巩固所学内容。
4. 布置作业：
运用当日所学内容，说出第二天的课表。
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