威尼斯的小艇本教学设计

2022-07-02

威尼斯的小艇本教学设计

　　给学生铺设充分展示的平台

　　分层作业必做背诵并默写日积月累中的词语。选作搜集热门聊天话题。

　　板书设计口语交际八

　　自读课题，明确要求。

　　梳理话题，选择内容。

　　认真倾听，汇报交流。

　　阐述观点，提高认识。

　　课后反思

　　互助道小学教师授课计划

　　教学内容第八单元第习作指导本教学设计是第（ 2 ）课时

　　学情分析情景再现法；披文入情法；联想体悟法；形象感受法

　　预设目标知识技能联系学生自己的所见所闻所思所感，把自己想说的思想表达清楚。

　　过程方法揣摩并运用作者写景的具体写作方法，写写家乡某处景或物，要写出特点。

　　情感态度价值观积累写景的阅读经验，培养细心观察的习惯。

　　教学重点能抓住场景特点进行描写。

　　教学难点从近期的所见所闻所思所感中选取最想写的内容进行习作，顺序清晰，生动具体。

　　课前准备图片、学生优秀习作

　　主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课

　　一、单元导入，明确目标

　　二、自学指导，合作探究

　　五、课堂小结，单元回归

　　一、创设情境激情导入

　　同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。

　　二、打开思路畅所欲言

　　1.你最想说的是什么？

　　教学预设：引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？

　　2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？

　　引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。

　　3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。

　　教学预设：引导学生把握的主题，说出自己的感受。

　　4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。

　　三、回顾写作方法

　　1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？

　　教学预设：指导学生尽量从以下几方面思考：

　　四、指导学生自由习作

　　（一）自由写片断并点评。

　　1.指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。

　　2.学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。

　　3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？

　　4.学生根据指导自选进行修改片断。

　　（二）学生完成整篇习作。

　　提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。

　　创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣。

　　启发学生，引导回忆。

　　引导学生复习回顾学过的写法

　　为学生提供自我表现和相互交流的空间。

　　分层作业必做完成习作，写后读一读，改一改。选作读一篇他人的习作，为其进行点评（写评语）。

　　板书设计习作八：自由写作

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