《狱中书简》教学设计

2022-07-01

《狱中书简》教学设计

　　[教学目标]

　　1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识，识记并理解文中的生字词。

　　2、结合时代背景，读懂课文，明确其主旨。

　　3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操，培育同学们树立远大理想的精神品质。

　　[教学重点]

　　1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。

　　2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。

　　[教学难点]

　　引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？

　　[教学方法]讲解讨论法

　　[教学时数]两教时

　　[教学过程]

　　第一教时

　　一、革命故事激趣引题：

　　请同学们讲述英雄刘胡兰、董存瑞的故事。

　　二、作者简介：罗莎·卢森堡（1871年——1919年），国际共产主义运动著名政治活动家和理论家，德国社会民主党和第二国际左派领袖。 .1、认准字音，掌握词义。

　　亭亭玉立信笺（）飒飒（）奄奄一息

　　小心翼翼鸫（）鸟踱步（）头晕目眩

　　万籁俱寂阴霾（）鸣啭（）不可思议

　　2、思考以下问题：

　　（1）课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？

　　（2）课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？

　　（3）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？

　　（4）课文主要描写了哪几件事情？

　　（5）读了这篇课文以后，你有何感想？

　　四、布置作业：

　　习作训练——你是如何理解生命的意义的？

　　第二教时

　　一、检查作业，训练语言表达能力。

　　请五位同学朗读习作“你是如何理解生命的意义的？”

　　二、思考讨论，质疑解难。

　　1、课文主要描写了哪几件事情？作者为什么要这样安排？

　　讲述拯救孔雀蝶的故事。

　　描述白杨花絮飘飞的景象。

　　回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。

　　写对大自然、对动物的爱，实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。

　　2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？

　　作者应用反衬的手法，突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感，是理想的升华，是全文的高潮。

　　3、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？

　　*前者为拟人，后者为比喻和通感。

　　4课文描述了花鸟虫木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓、表现了作者怎样的思想感情？

　　对生命、生活和自由的美好感觉、热烈向往和热情赞美，尤其表现出女革命家的激情、坚贞、优美、精致的感情品质，身处逆境却充满乐观、信念坚定、情趣美好、热爱爱众生的高尚情怀。

　　5.作者笔下的动植物有什么特点？

　　有顽强的生命力。

　　6.作者身陷囹圄，为何却有闲情逸致来描写那么多的植物和动物？

　　表现了作者大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。

　　三、总结全文，把握主题：

　　1、探讨主题：

　　要点：美丽的生命去诠释生命的美丽；热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。

　　2、写作特色：

　　（1）语言清丽精致。（2）善用修辞手法。

　　四、课堂探究，开阔视野。

　　读了这篇课文以后，你有何感想？

　　五、布置作业：

　　1、积累罗莎·卢森堡的名言。

　　2、完成课后练习。

　　课后反思：

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