《泪水茶》的课堂教学设计

2022-07-01

《泪水茶》的课堂教学设计

　　教学目标：

　　1、让学生熟读课文，会认“泪、橱、柜”等 14 个生字，会写 “茶、词、页”等 8 个生字，会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。

　　2、有感情地朗读课文，体会课文对猫头鹰的语言描写，了解猫头鹰的泪水茶的制作过程。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣引入。

　　1、师：孩子们喜欢喝茶吗？那你的爸爸妈妈喜欢喝茶吗？他们一般都喝些什么茶？

　　2、你们听说过泪水茶吗？你知道泪水茶是怎样泡制而成的呢？

　　3、揭示课题：泪水茶。

　　4、指导朗读课题，并认识“泪”字，从字形上认识泪字， “目” 是指眼睛，从眼睛里流出来的水就是眼泪，这样便很容易地记住了泪字。

　　二、初读课文，了解预习情况。

　　1、学生自由读课文，要求：

　　（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

　　（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

　　（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

　　（4）有不理解的词语请圈出来。

　　2、学生按要求读课文。

　　3、检查学生的预习情况。

　　（1）分小班开火车把课文读一遍，注意学生对生字的掌握情况。

　　（2）出示本课生字，开火车读一读。

　　泪橱柜膝勺读页撕烂表泣盘杯成

　　（3）学生说说哪些生字有困难，请同学们帮忙认一认。

　　（4）分类认生字。

　　A 橱柜杯以前都是用木头做的，所以都是木字旁。

　　B 膝月字旁的字都与身体有关，认识身体的膝盖从而认识膝字。

　　C 烂通过“兰”加火字旁认识烂。

　　D 读表成盘平时积累认识。

　　（5）考考你：同桌互相玩我指你读和你指我读的游戏，如果还有同桌不会的生字，负责将同桌教会。

　　（6）给这些生字宝宝脱帽，再看看还认识吗？

　　（7）将生字放入词语中，巩固练习学生对生字的认识。

　　（8）学生自由找出含有这些词语的句子读一读，通过联系上下文的方法理解词语的意思。

　　（9）有不理解的词语，通过查找工具书和请教老师同学的方法再理解。

　　三、再读课文，了解课文内容。

　　1、学生齐读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　2、请同学汇报。

　　3、根据同学的汇报，师小结。课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。

　　4、学生再自由读课文，想想应该读出怎样的语气？

　　四、书写指导。

　　1、学生观察要求写的 8 个生字。

　　2、交流提醒哪些生字在书写的时候应该注意。

　　如：

　　“茶”字的下半部分不是一个木字。

　　“停”是左右结构的字，要注意左窄右宽。

　　“表”是上下结构的字，要注意上窄下宽。

　　“杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一笔都是一点。

　　“咸”字的中间部分是一横一个口。

　　3、学生描红，老师巡视指导。

　　4、学生书写生字。

　　五、作业。

　　1、书写生字。

　　2、理解词语，并抄写词语。

　　3、有感情地朗读课文。

相关推荐

【《泪水茶》的课堂教学设计】相关文章：

说茶教学设计07-19