四上《三峡工程小数乘法》教学设计

2022-06-30

青岛版四上《三峡工程小数乘法》教学设计

　　教学内容：

　　教科书9093

　　教学目标：

　　通过情境图，让学生体会和理解小数乘整数的意义，明白算理，学会计算方法。

　　重点难点：

　　小数乘整数的计算方法和意义

　　教学准备：

　　情境图

　　教学过程：

　　一、复习

　　笔算：32614 2079 2 1090 10090 讨论交流，这两个算式中两个因数有什么变化？积有什么变化？

　　二、创设情境

　　长江三峡，你知道吗？它是当今世界上最大的水利工程，工程分三期，工18年，2009年完工，完工后将回保护生态，净化环境，还将是一个大的发电站，你想了解它吗？同学门请看这副图，你能

　　知道它的那些信息？你能提出什么问题？

　　三、学习探究

　　1、六台发电机组每小时发电多少千万千瓦时？

　　让学生独立列式，说说小数乘整数的意义58.66= 六个58.6 是多少，58.6的六倍是多少

　　让学生尝试计算，交流算法

　　练习：4.89 找学生版演

　　2、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62 元，应付电费多少元？

　　让学生独立列式，后交流，把算式补充完整

　　强调：结果中末尾有0，要把小数化简

　　3、回忆小数乘整数的探究过程，总结小数乘整数的计算方法。

　　四、巩固练习

　　自主练习

　　五、小结

　　这节课你学会了什么？计算小数乘整数的方法是什么？

　　六、作业，练习

　　板书设计：

　　小数乘整数

　　六台发电机组发电多少千瓦时？

　　58.66=351.6〔万千瓦时〕

　　58.6扩大到原来的100倍

　　课后反思：

　　本节课我利用三峡情景，学生兴趣浓厚在探究算法时，学生很多都说成了小数点上下对齐，还应加强对算理的教学。

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