《桂林山水》初中优秀课堂教学设计

2024-08-28

《桂林山水》初中优秀课堂教学设计

  教学要求

  1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。

  2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

  3.学会本课生字新词,理解重点词句。

  4.有感情地朗读、背诵课文。

  教学重点

  1.了解桂林山水的特点,想象其美景。

  2.学习作者观察和表达的方法。

  第一课时

  (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

  1教师导言。

  2尔后引发去过桂林的同学生谈感受。

  3作者荡舟漓江,观赏桂林山水有什么感受。找出相关语句。

  作者的感受从何而来。桂林是怎样的山和水。

  问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?

  2.归纳漓江水的特点自读课文,找出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。

  (特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”。)

  (特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”。)

  (特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。)

  投影、

  3.体会最后一句

  4.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情

  注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

  教师板书

  出示桂林水的录象

  学生感受。出示句子。桂林的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,桂林的水真清啊,清得可以看见江底的沙石桂林的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。与其它三种句式比较。教师相应讲解句式的特点。

  相应的句式是如何描述山的特点的。

  (四)观赏桂林的山(学习第三自然段)

  教师出示课件并做相应的解说。

  山美水美,让学生体会桂林山水甲天下。

  练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

  (五)配乐朗读全文

  想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,然后用自己喜欢的方式表达对桂林的情感。

  板书设计:

  桂林山水

  甲 水 静、清、绿

  天 舟行碧波上,人在画中游

  下 山 奇、秀、险

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