第七单元《燃料及其利用》教案

2022-06-23

第七单元《燃料及其利用》教案

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　⑴认识燃烧的条件与灭火的方法

　　⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。

　　2、过程与方法

　　通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法

　　3、情感态度与价值观

　　⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系

　　⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感

　　【教学重点】

　　围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识于生活，并应用于生活。

　　【教学难点】

　　燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。

　　【教学方法】探究式

　　【课时安排】2课时

　　【教具学具准备】

　　1、媒体资源：自制

　　2、实验准备：

　　⑴把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。

　　⑵点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。

　　⑶把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。

　　⑷熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。

　　【教学过程】

　　教师活动学生活动设计意图

　　[录像]播放有关燃烧的镜头

　　[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。

　　观看录象

　　倾听

　　创设情境，激发学生的兴趣，引入新课

　　[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？

　　[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？

　　根据已有的知识，想到燃烧需要氧气

　　由实际到理论，学生容易理解和接受

　　[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？

　　[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？

　　教师活动

　　思考回答：不是所有的物体都能燃烧

　　判断

　　学生活动

　　设置问题，激发学生的求知欲

　　设计意图

　　[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？

　　[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。

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