《虞美人》的教案示例
一、导入新课
毛泽东在《沁园春·雪》评价历代皇帝时说：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓识射大雕。”
其实在五代十国中有一位小皇帝叫李煜的，不是一个合格的皇帝，却是一个出色的词人。很有文采，他写的词有两篇收入到我们的语文教材里，我们已学过他的作品《相见欢》（无言独上西楼），今天我们一起来学习他的代表作《虞美人》。
为什么李煜是一位小皇帝？请看地图
李煜是个什么样的人呢？相信白老师已介绍过，下面再温习一下：李煜(937-978)，天资聪颖，好读书，诗词样样通，而且工书善画，是一个相当全面的文学艺术家。李煜25岁时继承父业做了南唐国主。他能诗文、书画、音乐皆能、尤以词著名。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。
二、反复诵读，理解词的内容
1、朗读《虞美人》，读出节奏
第一次朗读时，要读出节奏。就要读准字音，读出句中停顿，读出标准符号。句中的停顿，一般情况下根据词语的意思去划分。
试划分句中停顿
春花／秋月／何时了？往事／知多少！小楼／昨夜／又东风，故国不堪回首／月明中。 雕栏／玉砌／应犹在，只是／朱颜改。问君／能有／几多愁？恰似一江春水／向东流。
请一学生代表朗读
学生集体朗读
2、读懂大意
理解：何时了？ 往事 又东风 朱颜改
教师朗读
学生集体朗读
3、读出感情
这首词哪一个“词”最能概括词的思想感情？
“愁”。
这首词写出了这个亡国之君的特有情怀，一个“愁”字在语气上前后响应，流走自如，最后两句以问答出现，加倍突出一个“愁”，情感达到高潮！
放录音
学生集体朗读
4、 欣赏名句
这首词中有哪些句子已广为流传，成为千古名句？
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
本句采用夸张、比喻的手法把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地抒发了亡国之恨。
长江之水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。
这是水喻愁的千古名句！
两句设问，自问自答，直抒胸臆。
春花秋月何时了？往事知多少！ 此句也被称为千古名句，但逊色了不少！只是富有哲理。
三、把握主旨
李煜的这首词发自内心，写的是作为亡国之君的故国之思（亡国之恨），而词中流露的，又主要是追惜年华、感慨人事变迁无情、哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪，因此艺术感染力大大加强。
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