《谈笑》教案

2022-06-22

《谈笑》教案精选

　　《谈笑》教案

　　一、阅读目标

　　理解并能判断分类别的说明方法和作用。

　　二、目标链接

　　分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。

　　分类别的作用：运用分类别进行说明可以使读者对被说明的事物或事理，理解得更透彻、更具体。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

　　运用分类别方法要注意分类的标准。一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

　　如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

　　其他方面。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

　　分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。

　　分类别的说明方法主要包括根据事物性质分类和根据事物形态、构造分类两种。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。如《说屏》一文就作了这样的分类说明：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等……”

　　三、阅读过程

　　作家及作品常识梳理（导入语）：

　　1、关于作者：

　　周汝昌，当代红学家。1918年生于天津。燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。工书，其书法为世所重。传略载入多种辞书。主要著作有：《红楼梦新证》、《曹雪芹传》、《石头记鉴真》、《献芹集》、《红楼梦与中华文化》、《红楼艺术》等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。

　　2. 笑的成语有：

　　不苟言笑见笑大方笑容可掬啼笑皆非谈笑风生强颜欢笑

　　笑里藏刀谈笑封侯音容笑貌前俯后仰胁肩谄笑嬉皮笑脸等。

　　（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟

　　环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍

　　教学过程设计

　　1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。

　　（1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。

　　①我勾画出的字词是：

　　②小组解读后补充的字词是：

　　③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。

　　（2）将下列词语写进一段有情景，有主旨的话中（可改变词语顺序），再开展班级交流。