《认识固体》教案

2024-09-19

《认识固体》教案范文

　　教学目标：

　　１、能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

　　２、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

　　3、感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。

　　教学重点：

　　小组合作研究固体的性质。

　　教学难点：

　　多角度认识、描述固体。

　　教学准备：

　　教师准备：水、墨水、胶水等液体，冰、面粉等固体。学生实验记录单

　　学生分组研究材料：石头、木块、布、玻璃、磁铁、别针等，剪刀，小刀等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师边说边演示：

　　1、出示一杯水。

　　这是一杯水，现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是圆柱形的吗？这说明什么？（水的形状容易改变。）

　　2、出示一杯冰。

　　这是一块冰，它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状改变了吗？这说明什么？（冰的形状不容易改变。）

　　3、教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变的物体，我们称它为固体。

　　4、关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？（学生自由发言）

　　二、物体分类。

　　1、同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？

　　2、出示：墨水、胶水、牙膏、面粉、石头、钢笔、食醋、白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。

　　3、刚才有同学说面粉、牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？

　　4、教师演示一：（水倒在纸板上，流走了。面粉倒在纸板上，却堆积下来。）这说明什么？

　　5、教师演示二：（碗里放入面粉，加水搅拌，成糊状。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分别是固体还是液体?

　　小结：牙膏是固体和液体的混合。

　　三、揭题：

　　刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习第一课认识固体。（板书课题）

　　四、探究固体的性质

　　1、我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研究它们呢？你想用什么方法去研究? （自由发言）

　　2、请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择４种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法多，观察的仔细、全面。

　　3、学生研究固体性质，填写活动记录表。（师巡视指导，给有需要同学提供建议或工具。）

　　活动记录：

　　认识固体

　　石头木块布磁铁

　　颜色

　　形状

　　硬度

　　透明

　　轻重

　　共同之处

　　4、学生汇报。

　　五、总结

　　1、固体有哪些共同的特征？

　　2、认识一种固体，可以通过哪些方法？

　　六、拓展延伸

　　课后选择自己感兴趣的固体继续研究

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