感受音乐教学的魅力教学报告
今天上午，有幸聆听了桐乡崇德艺术幼儿园陈宴老师的报告《建构式背景下幼儿园音乐教学的有效性》，给我留下了深刻的印象，值得回味，与大家一起分享。
一、主题背景下幼儿园音乐教学的现状：
1、从内容的安排来看。
（1）、音乐学科的内容每学期安排偏少。
（2）各领域的内容安排不协调。例：中班上册，节奏乐《加油干》，前期经验不足。
（3）活动内容的学科递进性不强。例：大班上册，《动物，我们的朋友》。
2、从活动设计来看。
（1）领域涉及广、重点领域不明确。
（2）目标层次多，指向不明确。
（3）容量大，形式多。
二、什么是有效的音乐教学。
1、教学有效性包括三重意蕴：（1）有效果。（2）有效率。（3）有效益。
2、音乐学科有别于其他学科的显著特点：
（1）情感性。（2）创造性。（3）示范性。
三、如何实现主题背景下音乐有效性。
1、选择适宜的内容
2、要定位恰当的目标。
（一）选择内容的三条原则：
要对内容进行价值判断。
要对内容进行经验判断。
要对内容进行发展性判断。
（二）对内容进行处理： 1、筛选，把适宜的留下
2、添加。把缺少的补上。
3、替换，把不适宜的替换。
4、挖掘，用好有价值的内容。
5、重组，部分不够适宜的活动重组。
例：中班下册，欣赏《欢腾的舞龙》，添加：《小乌鸦爱妈妈》。
（三）清晰而有效的教学设计三个建议：
1、演绎成有情趣、有情节、有挑战、有层次的活动过程。
例：节奏乐《加油干》，分声部。
2、尽量考虑并有效采用多种教学方式。
例：《萤火虫》、《划船》。
3、有效的支架和帮助，寓学习于快乐情境中。
（四）活动组织三个建议：
1、注意情感的激发。
2、尊重孩子的个人体验。
3、明确孩子的学习从模仿开始，学习过程是从模仿到运用再到创造的过程。
（五）一个有效活动应注意细节。
1、对内容有一个全面了解，做到心中有数。
2、不要过分关注主题与活动名称，学会灵活选材。
3、要有必要的教具、学具和进入活动状态的准备。
4、要有明确要求：（1）提出欣赏要求。
（2）小结和表扬要明确内容。
（3）每一次示范有明确必须的目的。
两个多小时的报告，在聆听快乐的音乐教学中接近尾声，陈老师精彩的报告，老师们听的意犹未尽，最后以“让我们共同关注，不断探索，体验音乐的美好和教学的快乐”结束了今天的活动。
孩子们对音乐、对表演的热情。虽然这个活动整整进行了半个小时，但在这半个小时中，孩子们的热情始终是非常高涨的。在进行这个活动前我就进行了这样的思考：如何让幼儿对一个完全陌生的音乐作品感兴趣呢？我觉得最直接的办法就是语言描述。特别是对小班幼儿来说，语言描述更加的直观、清晰，可以有效地增进幼儿对音乐的理解和对音乐作品情感的体验。歌曲《拔萝卜》，对孩子们来说很陌生，但我通过讲述故事《拔萝卜》，使音乐与文学互相渗透，有机结合，使音乐具体形象化，有效地增进了幼儿对音乐的理解。
幼儿对这种音乐欣赏方式非常喜爱，因为这种方式符合幼儿的思维、认知发展水平，符合幼儿的心理。但活动中还是出现了不能满足于幼儿兴趣的现象，我想如果我多准备几份人物的头像，采取分组进行表演的话，一定能满足更多孩子们对于表演的欲望。
【感受音乐教学的魅力教学报告】相关文章：
音乐课程的教学反思03-20
小学音乐教学经验总结02-17
小学音乐《卖报歌》教学设计02-21
《我的中国心》音乐教学反思01-05
小班音乐《小鸭小鸡》教学活动设计01-16
高中音乐鉴赏教学总结范文02-24
音乐综合实践活动教学设计（精选18篇）10-12
小学音乐《梅花》教学设计（通用13篇）05-09
音乐活动《不再麻烦好妈妈》教学反思03-19
二年级上册音乐《音乐会》教学设计02-23