地理学科课程建设实施报告

2024-10-06

地理学科课程建设实施报告

　　一、总体目标

　　1、学生初步掌握地理基本知识和基本原理；

　　2、获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；

　　3、增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

　　二、具体要求

　　1．获取和解读地理信息

　　能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

　　2．调动和运用地理知识、基本技能

　　能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

　　3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

　　能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

　　4．论证和探讨地理问题

　　能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

　　课程内容

　　一、综合社会实践

　　1、滕州五中学校平面图测绘

　　2、官桥镇周边环境调查

　　3、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集

　　4、学校水资源浪费情况调查

　　5、官桥文化旅游初探（北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址）

　　二、乡土教材

　　课程实施

　　地理学科课程实施以地理教研组牵头成立的学生社团“绿野协会”为载体，教师指导进行。校内实践活动以学生为主体设计组织滕州五中学校平面图测绘、 “绿色地球”宣传周---废旧电池收集、学校水资源浪费情况调查。校外活动官桥镇周边环境问题调查、官桥文化旅游初探（涉及北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址周边地理环境的收集整理，提出合理化建议），以教师指导为主，学生自行设计过程实施课题。

　　课程评价

　　1、学生参与度的评价标准

　　2、学生质疑求异活跃度的评价标准

　　3、学生参加探究活动的评价标准

　　通过对学生出勤的考核，学生学习纪律和参与程度的考察，各项指标完成情况，能否主动查阅资料等各方面的综合，最后给出学生的学习等级。

　　课程认识

　　一、学生实践活动有利于的地理的课堂教学

　　1、学生的实践活动有益于学生对地理知识的理解。

　　例如学生对校园平面测绘有利于学生对地图比例尺和图例的理解，比纸上谈兵要好的多；学生对官桥周边环境问题的实地观察得出的环境问题要比从书本上理解的深刻。

　　2、学习一切知识的目的都在于应用。

　　学生实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。例如，学生对官桥周边环境调查时，对环境问题的认识更加深刻，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。

　　3、社会实践有益于地理知识和技能的迁移与发展。

　　地理高考的难点，等高线知识、地图上的方向、比例尺知识等都有了迁移和发展。再如学生根据对学校的测量，绘制学校的平面图，都是对地理知识和技能的迁移。

　　4、社会实践有益于地理知识与其他学科之间的有机的联系。

　　例如学生对官桥周边环境调查、五中平面图的测绘，废弃物的调查，不但使学生的地理知识与物理知识、化学知识、数学知识、美术知识、语文知识相联系，而且使学生的测量、计算等技能得到发展，撰写论文使语文写作的能力得到提高。二、实践活动对学生情感、态度和价值观的养成有积极意义态度是对待任何人、观念或事物的一种心理倾向，它包括认知、情感、行为三部分。学生参与实践活动，有利于学生正确态度的养成。

【地理学科课程建设实施报告】相关文章：

专业建设的实施计划02-25

课程实施水平评价工作自评报告参考范文（通用10篇）06-28

关于小学班级文化建设实施总结范文03-04

新课程实施工作计划范文（通用11篇）08-23

数字校园建设的报告（精选12篇）12-05