《看我多精神》教学反思
经过几天的准备，今天讲《看我多精神》这一课时，出现了许多问题。我把这些问题进行，反思如下：
1、讲授新课时对于学生的回答，没有即使的做出肯定与否定。如：我问还有哪些人看起来很精神时，学生回答119，我没有说对或错就让学生坐下了。我们都知道学生要想的意思是消防员，但孩子小他们不懂，所以我应该即使的给予订正。
2、这节课我把板书放在了最后面，这样做有些不合理，导致上了半节课听的人都不知道讲的是什么，应该把课题先写出来，说明今天要学的内容，还要让学生了解题目当中的“精神”二字的含义，只有了解了，学生才能真的做到精神，我恰恰弄反了，还有导入给人感觉不知道怎么回答。所以，我决定下节课我用军人图片进行导入，更要仔细讲解精神的意义，合理有效的进行教材重组。
3、课中，我让学生读板书，这里又出现了毛病，一年级的孩子认识字很有限，即使有的学生会读，他们也未必懂得其中的含义。所以还是多活动、练习，多通过活动让学生掌握知识，更抓住细节。如讲到坐的要领时，说到“上身正”，有的学生不懂“上身正”是什么可以司，所以还要引导学生分析每个字到底是什么意思，不光如此，还要让学生反复的练习，这样才能达到让学生坐好的目标。
4、坐的姿势讲完后可我没有领学生练习，就马上讲下一环节了，这样显得有些急噪了，在讲站的姿势前，我把这前后两个环节生硬的联系到一起，可以换一种教学方法，就是找一个学生到前面来，让其他学生观察他站得怎么样？并说明理由。学生回答问题时，我没有注意学生的姿势，这一点是不应该出现的疏忽，我因该即使的指正学生坐的姿势。
5、讲到走的姿势时，有一个细节我没有把握好，我问学生怎么走才精神，学生说要低着头看着地上走，要不地上有石头该摔倒了，我没有即使纠正，其实我们看着前方的时候，眼睛的余光就可以看到地上了，如果象学生说的低着头走路，时间长了不就容易驼背了吗？这是一个我以后一定要避免发生的错误。后来讲到“脚步轻”这一要领时，应该举出反面的例子，或者老师做个反面的例子，让学生感受拖拉声和跺脚时的响声，让人听起来很难受。这里只是轻轻带过，学生很容易不理解，以后会犯类似的错误。
6、进行摸一摸环节时，我让学生摸自己的脊柱，没有强调何为脊柱，学生不太懂，让摸自己的脊柱，学生感受的不深刻，这里应该让学生明白后再摸，而且要同桌之间相互摸一摸，教学效果会更好一些。
7、课后练习和拓展时，我设计的练习比较少，应该多加练习，让学生在以后的学习生活中要做到相互监督。
以上是我对这一节课的反思，请领导和各位老师给予指正。
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