冀教版二年级语文上册
课外阅读
第一单元主题 亲近大自然
（一）
美丽的西湖
西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，桂花飘香，菊花争艳。冬天，腊梅迎着风雪开放。
1.短文共有（ ）句话，用“︱”标出来。
2.下面的植物是什么季节的？请在括号里写下来。
菊花（ ） 浮萍（ ） 桃花（ ） 腊梅（ ） 垂柳（ ） 荷花（ ） 桂花（ ）
3.哪一句话讲了短文的主要内容，用“﹏”画出来。
4.作者举了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七个景物说明西湖景色美。
5.作者按（ ）的顺序来写西湖的景色。
A.按地点变换 B.按时间先后 C。按事情发展
6.请你用课文的写作顺序，写一段话。
（二）长白山
长白山上有一个蓝色的湖,湖水很淸很深，即著名的长白山“天池”。“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。湖的南半部是朝鲜的领土，北半部是中国的领土。
长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山“瀑布”。
“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成 了“瀑布”。“瀑布”发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧，真好似“银河落九天”。
长白山还有温泉。温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。
每年的七八月，是到长白山旅游的季节，同学们，欢迎你们到长白山来。
1.这篇文章有（ ）个自然段。
2.在括号内写出下列词语中加点字的拼音。
著名（ ） 蓝色（ ） 领土（ ）
瀑布（ ） 好似（ ） 旅游（ ）
- 在括号内填上恰当的形容词。
（ ）的湖 （ ）的景象 （ ）的响声 （ ）的小水滴
4.认真阅读短文，完成填空。
（1）“天池"的南半部是 ，北半部是 。
（2）“银河落九天”是引用 朝诗人 的诗句。
（3）天池中的湖水有 、 、 的特点。
（4）短文通过描写长白山的 、 、 的美丽景色，表达了作者对长白山的 之情。
6.“天池”的水是怎样形成的？ “瀑布”是怎详形成的？
第二单元主题 天真烂漫的儿童生活
（三）飞翔的小鸟是我
我和春天一起长大了，
大地，又增添了一种青春的色彩。
我和秋天长大了，
祖国，又多了一个成熟的分子。
我多想跑到山林，
吻一吻那新生的嫩芽。
他就是我美丽的倩影，
将要结出丰硕的果实。
我多想跨到大海，
呼唤一片风帆，
他就是我执着的信念，
风浪伴着我向彼岸扑去。
我有幻想，
我爱追求，
那些飞翔的小鸟是我，
蓝天和大海便是崛起的羽翼。
1.填上合适的词语。
（ ）的色彩 （ ）的果实 （ ）的嫩芽
（ ）的大海 （ ）的小鸟 （ ）的倩影
2给下而的字选择正确的读音打“√”。
结束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 长大(zhǎng cháng) 着火(zháo zhuó)
结冰(jié jiē) 分别(fēn fèn) 长江(zhǎng cháng) 执着(zháo zhuó）
3.文中的“我”有哪些愿望？
4.每个人都有愿望，说一说你的愿望是什么？
（四）小鹰学飞
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说 孩子 你往上看 小鹰一抬头 只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.根据短文内容，填一填。
老鹰认为，小鹰飞得比 高，还不算会飞；飞得比 高，还不算会飞。这是因为老鹰想 。
3.连一连
高兴地 向上飞
拼命地 喘着气
急促地 喊起来
4.读一读下面这句话，再用加点词语写一句话。
小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
5.读了这个故事，你想对小鹰说些什么？
第三单元主题 人与自然
（五）人见人爱的大熊猫
在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；走起路来四平八稳，还真有点绅士风度呢。
大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。
1.根据课文内容填空。
大熊猫是 以前就出现的古老动物，被人们成为 ，也是 动物。
- 用“ ”画出描写大熊猫模样的句子。
- 全文共有（ ）个自然段，第2自然段有（ ）句话。
- 句子合并。
（1）大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。 大熊猫被人们称为“活化石”。
- 大熊猫是我国第一类保护动物，大熊猫是世界珍稀动物。
- 大熊猫真可爱！让我们以来保护它，请你写一则倡议大家保护大熊猫的广告语。
（六）风孩子
风轻轻吹着，谁也没有注意它，他觉得（A.de B.dé）自己太平凡了。
几个孩子兴致勃勃地谈论着。一个孩子说：“你们注意到没有，风是个了（A.le B.liǎo）不起的音乐家。你听，它呼呼地吹着悦耳的口哨。”另一个孩子说：“你们注意到没有，风还是个爱心家。你瞧，它把爸爸额头上的汗吹落了，把妈妈洗的衣服吹干了。”
风听了他们的话，更（A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加卖力地吹起来。这下，孩子们的帽子吹跑了，气球吹爆了。孩子们都说：“哦，风还是个破坏家。”
风听了很伤心，它不想当破坏家。
- 给短文中的括号里的汉字选择正确的读音，将序号写在下面的横线上。
觉得 了 不起 更 加
- 从文中找出与下列词语的近义词。
议论— 难过—
3.孩子们说风是 家、 家和 家。
4.孩子们最后为什么说风是个破坏家呢？
- 风不想当破坏家你觉得他该怎么做？
第四单元主题 童真、童趣
（七）古诗
《所见》
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.这首古诗是 朝诗人 写的。
2.诗中描写的是什么季节？从那个词语可以看出？
- 诗中描写动作的词语有： 、 、 、 。
- 诗中前两句描写儿童是在 （干什么？），后两句描写的是牧童忽然 ，因为它要 。写出了儿童的 、 的农村儿童形象，富有生活情趣。
- 你还知道那些描写儿童生活的诗？抄写一首在横线上。
（八）山里的孩子
山里的孩子像大山一样结实、健壮。他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。满山遍野都有他们的脚印，在山冈、在竹林、在小溪、在草丛……
山里的孩子像大山一样充满幻想。他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。他们还想建造一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
山里的孩子，就是这样伴着欢乐与幻想在大山的怀抱中逐渐成长。
1.在横线上写出下列字的部首，并在括号内写出一个带相同部首的字。
健： （ ） 漂： （ ） 菇： （ ） 拾： （ ） 想： （ ）
- 连一连。
在松林 采蘑菇
在草丛 拾松果
在小溪 爬山
在竹林 玩水
在山冈 挖野笋
- 写出下列词语的反义词。
健壮——（ ） 漂亮——（ ） 熟悉——（ ）
- 短文是从 个方面写山里的孩子的，分别是从 ； 来写的。
- 山里的孩子想象着，让 ；让 ；让 ；让 。这句话写出了山里孩子的 。
- 你有什么幻想？快来说一说。
第五单元主题 亲情关爱
（九）彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
（1）文中美丽的桥指的是（ ）
A.拱桥 B.云彩 C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（ ），帮妈妈（ ）。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
3.根据短文内容填空。
我还想把 挂到彩虹架起的桥上去，这样就能 ，花裙子就能变成一朵 ，飘来飘去。这一切真是太美了。
- 你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗？为什么？
5.你知道彩虹由几种颜色组成吗？它们分别是什么颜色？
- 说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么？
- 画一画你心目中美丽的彩虹。
（十）五颗甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上一共有二十颗葡萄。小猴子们围着它，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共四个，正好每人五颗。
第一只小猴子上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”
第二只小猴子上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”
第三只小猴子上前去走了五颗比较破的葡萄，他说：“ ！”
这样，三只小猴子给他们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最甜的葡萄。
- 写出下列字的反义词。
青—（ ) 小—（ ） 熟—（ ） 酸—（ ）
- 第三只小猴又会怎样说？把文中的句子补充完整。
- 吃葡萄的时候三只小猴子是怎样做的？原因是什么？
- 三只小猴子是 的猴子，他们的妈妈会对他们说：“ 。”
第六单元主题 神奇的大自然
（十一） 豆娃娃送贺卡
新年就要到了，粮仓里的豆娃娃们议论开了。
黄黄娃说：“新年来临，我们该去谢谢青蛙妈妈，要不是她帮我们捉害虫，我们早没命啦！”
“是呀，是呀！”胖胖娃说，“我们该给青蛙妈妈送一张贺卡，表表我们的心意。”
圆圆娃说：“好是好，可是，我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?”
“呼---”起风了。门缝里吹进一张雪白的纸。黄黄娃高兴地喊道：“有了，有了！快咬破我们的身子，在纸上写出我们要说的心里话。”
豆娃娃们在自己身上轻轻一咬，流血了。大家在纸上滚呀，滚呀，终于滚出了一行字:“青蛙妈妈，新年好！”
豆娃娃们带上自制的贺卡，走呀，走呀，来到了青蛙妈妈的家。大家轮流蹦起来撞门，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙妈妈不开门？
胖胖娃一下子跳到窗台上，往里一看，没有青蛙妈妈的影子啊！
豆娃娃们糊涂了：“青蛙妈妈哪儿去了？”
1.青蛙妈妈到底哪儿去了？（ ）
A.出门远行 B.青蛙妈妈冬眠 C.青姓妈妈在池塘 D.青娃妈妈捉害虫去了
2.按要求写词语，越多越好。
(1)表示颜色的词：雪白
(2)表示声音的词：呼
3.给带点的字注音。
门缝（ ） 缝衣服（ ） 一行字（ ) 行走（ ） 没命（ ）淹没（ ）
- 句子变变变。
- 我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?（改为陈述句）
- 豆娃娃们送贺卡给青蛙妈妈。（把陈述句分别改为“把”字“被”字句）
5.读文章第一、二自然段，填空。
豆娃娃因为 ，所以给青娃妈妈送贺卡。
6.你知道下面动物的生活习性是什么吗？连一连。
野兔 冬眠
斑马 迁徙
燕子 穴居
小熊 集群
（十二）小动物过冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
1.把描写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄写在横线上。
2.在文中找出下列词语的反义词。
悲伤—（ ） 争执—（ ） 天寒地冻—（ ）
3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它们在商量 的事。它们都想好了自己过冬的办法，并约定
。
4.小动物是怎样过冬的，选一选。
燕子要（ ），青蛙准备（ ），小蜜蜂想（ ）。
A.藏在蜂巢里。
B.飞到南方。
C.钻到泥土里。
- 你还知道哪些小动物冬眠吗？（至少写出两种）
第七单元主题 名人故事
（十三）梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说她眼睛没神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有被动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿，日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。他们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
- 填空。
- 梅兰芳是 大师。
- 梅兰芳的双眼开始 ，后来 了。
- 请用“终于”说一句话。
- 描写梅兰芳练习的句子是： ，从这里你知道他成功的原因了吗？用书中的一个词概括出来是 。
- 你在梅兰芳身上学到了什么？写在下面横线上。
（十四）
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了非常重要的作用。
1.给短文拟一个题目，写在横线上。
2.请将下列汉字按音序排列。
趣 著 考 察 因 而
正确的顺序是:
3.比一比，再组词。
现（ ） 较（ ） 鸟（ ） 容（ ）
观（ ） 效（ ） 岛（ ） 究（ ）
4.选词填空。
发现 发明
（1）我（ ）屋角有个马蜂窝。
（2）爱迪生经过反复实验，终于（ ）了电灯。
观察 观看
（3）老师组织我们去（ ）《雷锋的故事》这部电影。
（4）达尔文经过反复（ ），终于找到了答案。
5.达尔文发现了什么问题？
6.你觉得达尔文是一个怎样的人？
第八单元主题 传统文化
（十五）尧帝凿井
传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。
有一年，天下大（汗 旱）。为了（喝 渴）水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。尧看了非常着急。
有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见一群蚂蚁。他想：“蚂蚁不是也需要水吗？这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水（原 源）。
他让人顺着蚂蚁洞往下挖土。挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。又挖了一会儿，果然挖出水来了。
尧就让人们按照这个方法挖井取水，从此人们（再 在）也不用到很远的地方挑水了。
- 划去短文中括号里错误的汉字。
- 仿写词语
湿漉漉
- 第二自然段中尧着急的原因是什么？
- 尧从蚂蚁那里得到了怎样的启示？
- 你觉得尧是怎样的人？
（十六）
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。
1.在横线上，给短文加上题目。
2.仿写词语，并用例词造句。
例：又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
造句：
3.在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
4.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“X”。
（1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。 （ ）
（2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 （ ）
（3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。 （ ）
5.说一说，读了短文你知道了什么？
课外阅读答案：
（一）
- 点拨：一句话常以句号、问号感叹号等为结尾。
答案：1. 5 西湖的景色，一年四季都很美丽。︱春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。︱夏天，浮萍碧绿，荷花映日。︱秋天，桂花飘香，菊花争艳。︱冬天，腊梅迎着风雪开放。
- 点拨：认真阅读短文，写出答案。
答案：秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天
- 认真阅读短文，理解课文内容，在短文中找出中心句。
答案：西湖的景色，一年四季都很美丽。
- 认真阅读短文，在短文中找出答案。
答案：垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 腊梅
- 点拨：阅读课文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词语，选出答案。
答案：B
- 点拨：时间先后顺序是常见的一种写作方法，他是按照时间的发展顺序来描写事物的变化。
示例：早晨，吃过早饭后，妈妈把我送到学校。中午放学，我去学校旁边的接送站吃饭、午休。晚上，妈妈下班后，就把我接回家了。看我这一天过得多充实啊！
（二）
- 点拨：每个自然段的开头需空两格。
答案：5
- 点拨此题考查拼读易错字。
答案：zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ
- 点拨：在文中找出恰当的形容词。
答案：蓝色 壮观 隆隆 无数
- 点拨：认真读短文，（1）小题再文中第一自然段中找。第（2）小题可根据诗句，查阅资料找出答案。第（3）小题短文中第一句话就写出了天池湖水的特点。第（4）小题认真阅读短文，体会作者所表达的情感。
答案：（1）朝鲜的领土 中国的领土（2）唐 李白（3）蓝、清、深（4）天池 瀑布 温泉 喜爱与赞美
- 答案：“天池”原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。“瀑布”是“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成 了“瀑布”。
解析：第1自然中段介绍了“天池”的形成，第3自然段中介绍了“瀑布”的形成。
（三）
- 点拨：阅读诗歌，在诗歌中提炼。
答案：青春 丰硕 新生 蔚蓝 飞翔 美丽
- 点拨：此题考查多音字在不同词语中的读音。
答案：jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó
- 点拨:认真阅读诗歌，抓住每段所讲的愿望写出答案。
答案：和春天一起长大，和秋天长大，做新生的嫩草，能呼唤一片风帆，做飞翔的小鸟。
- 点拨：把自己的愿望说出来，可以是未来想做的职业，可以是一种神奇的幻想等等。但要有意义。
示例：我多想变成一名医生，帮每个病人去除病痛，让他们都能快乐的生活。
（四）
- 点拨此题考查标点符号的运用，注意冒号和引号在说话时的运用。
答案： ：“ ， ！” ， ！
- 点拨：认真阅读短文，找出小鹰第一次飞到了哪，第二次飞到了哪。
答案：大树 大山 鼓励小鹰不要满足于现状，要飞的更高。
- 点拨：认读短文把形容词和相应的动词用直线连在一起。
答案：
- 点拨：先理解“已经”的意思，再用其造句。
答案：我已经把这本书看完了。
- 点拨：读完这个故事我们从中体会到了什么？你又想对小鹰说些什么？把自己想说的写下来。
答案示例：我想对小鹰说：“做什么事都要都要坚持到底，不要只学会了一点就满足现状，要不断地努力学习，才能有更多的成就。”
（五）
- 点拨：阅读短文，在第2自然段中找出答案。
答案：八百万年 “活化石”世界珍稀
- 点拨：短文的第1自然段描写了大熊猫的模样，认真读，画出答案。
答案：“它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；走起路来四平八稳，还真有点绅士风度呢。”
- 段落的区分为每个自然段的开头空两格。一句话通常以问号、句号、感叹号等符号为结尾。
答案：2 2
- 点拨：可以用上关联词，将句子合并。
答案：（1）因为大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，一直存活到现在。所以被人们称为“活化石”。
（2）大熊猫不仅是我国第一类保护动物，还是世界珍稀动物。
- 点拨：搜集相关广告语，写一则。
答案示例：关爱生活 关爱动物 保护大熊猫
（六）
- 点拨：此题考查多音字注音。注意结合词语选择正确的读音。
答案：A B B
- 点拨先理解词语意思，再写出意思相近的词语。
答案：谈论 伤心
- 答案：音乐 爱心 破坏
解析：风吹悦耳的口哨是音乐家，风帮助爸爸妈妈是爱心家，风吹跑了帽子，吹爆了气球，真是个破坏家。
- 点拨：认真阅读短文，在第3自然段中找答案。
答案：因为风把孩子们的帽子吹跑了，把气球吹爆了。所以孩子们说风是个破坏家。
- 答案：多为人们做好事。少搞破坏。
解析：只有帮助别人才会得到别人的肯定和赞赏。所以风要多做好事，少做搞破坏的事。
（七）
1.点拨：查阅古诗作者资料，写出答案。
答案：清 袁牧
- 点拨：朗读古诗，抓住“鸣蝉”一词，想蝉是在那个季节才会有的。
答案：夏天 “鸣蝉”
2.点拨：在诗中找出表示动作的词，并抄写。
答案：骑 捕 闭 立
- 点拨：朗读古诗，结合工具书理解重点词语意思。叙述古诗内容。
答案：骑牛高声歌唱 闭口不唱了，捕捉正在鸣叫的知了 天真烂漫 好奇多事
- 点拨：搜集资料描写儿童的诗，挑选一个你喜欢的抄写
示例：《小儿垂钓》——【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（八）
- 点拨：先查看部首，在用部首组成已学过的生字。
答案：亻（仁）氵（泪）卄（草）扌（挤）心（感）
- 点拨：读短文，在短文中找出答案。
- 点拨：理解词语意思，写出意思相反的词语。
答案：病弱 丑陋 陌生
- 点拨：阅读短文，在一、二自然段中提炼答案。
答案：两 像大山一样结实、健壮 像大山一样充满幻想
- 点拨：阅读短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，体会山里孩子的生活情感。
让果树四季结果 让鲜花天天开放 让小草永远翠绿 让小溪永远欢跳 天真可爱、富有爱心
- 点拨：充分的发挥想象，大胆的写出你的幻想。
答案示例：我幻想让星星月亮与我们作伴。让世界永远和平，各国小朋友亲如一家，在一起尽情玩耍。
（九）
- （1）点拨：这是一个比喻句，想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么？
答案：C
- 点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。
答案：A D
- 点拨：此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。
答案：荡来荡去 晃来晃去 摇来摇去 蹦来蹦去
- 认真阅读短文，在第4自然段中找出答案。
答案：哥哥的秋千 坐着秋千荡来荡去 彩云
- 点拨：认真阅读短文，体会小作者的思想情感，给出答案。
答案：会的，彩虹桥很美，小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现，她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。
- 点拨：查阅资料，了解彩虹，写出答案。
答案：7种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
- 点拨：说出自己的真实感受即可。
示例：老师，如果我拿着你讲课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你高兴吗？
7.略
（十）
- 点拨：理解词语意思，写出意思相反的词。
答案：红 大 生 甜
- 点拨：根据前面的句式结合上一句话的内容说一说。
答案：我吃了破点的葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了
- 点拨：认真读短文，在文中找出答案。
答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。他们想把最熟、最大、最甜的葡萄留给了妈妈。
- 答案：懂得孝敬妈妈 孩子们，谢谢你们，你们都是充满爱心和孝心的好孩子
解析：三只猴子懂得把最好的留给妈妈，说明他们有孝心。妈妈一定会为有这样的好孩子感到高兴。
（十一）
- 点拨：想一想新年在哪个季节？那青蛙妈妈在这个季节会干什么呢？
答案：B
- 点拨：先在短文中找，然后找自己日常阅读中积累的词汇库中找，看谁找得多。
答案：（1）粉红 碧绿 乌黑 橘红 （2）啪 叽 吱 砰
- 点拨此题考查多音字注音，结合词语认清不同词语中相同字的读音。
答案：fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò
4.点拨：此题考察句型转换。注意问句该陈述句，需要把问号换为句号。
答案：（1）我们一无笔，二无纸，这贺卡不能送。（2）豆娃娃们把贺卡送给青蛙妈妈。贺卡被豆娃娃送给青蛙妈妈。
5.点拨：第1、2自然段中说明了原因。
答案：新年要到了，为了感谢青蛙妈妈帮它们捉害虫
6.点拨：查阅资料或靠平时积累的知识连线。
答案：
（十二）
- 点拨：在短文的第1自然段中找原句抄写。
答案：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
- 点拨：先理解所给词语意思，再读短文，在短文中找出答案。
答案：快乐 商量 春暖花开
- 点拨：第一空答案题目和课文中都给了提示。第二空答案再最后一个自然段中找。
答案：过冬 第二年春天还在这里相见
- 答案：B C A
解析：短文中说，燕子说自己要飞去南方。小青蛙说要吃饱，钻到泥土里。小蜜蜂说要采很多蜜，藏在蜂巢里。
- 点拨：查阅资料，写出至少两种冬眠的小动物。
答案：蛇、刺猬、熊。
（十三）
- 点拨：仔细阅读短文，在短文中找答案。
答案：（1）京剧（2）没神儿 会说话
- 答案：美丽的春天终于回来了，我们又可以到田野里郊游踏青了。
解析：终于的意思是盼望的情况，最终实现。根据词语意思说句子。
- 点拨：短文的第2自然段的第2句描述了梅兰芳是如何勤学苦练的。
答案：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿 勤学苦练
- 点拨:认真读短文抓住“勤学苦练”“终于”等重点词语。体会短文的启示。
答案：我知道了无论做任何事情，都要勤学苦练才能成功。
（十四）
- 点拨：结合课文内容，拟题。
答案：《著名的科学家达尔文》或《达尔文》。
- 点拨：此题考查本册学习的音序排序。先找出每个字的声母，按照音序的先后顺序排列字。
答案：察 而 考 趣 因 著
- 点拨：本题考查学生辨析形近字的能力。
答案：现在 观察 比较 效果 小鸟 海岛 容易 究竟
- 点拨：先理解词语的意思，区分不同点，再读句子把最为恰当的词填入句子。
答案：（1）发现（2）发明（3）观看 （4）观察
- 点拨：短文第二自然段写出了问题是什么。
答案：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
- 答案：达尔文是一个善于发现、乐于钻研的人。
解析：他发现昆虫翅膀的问题，说明他是一个善于发现的人；“反复的观察”说明他是一个乐于钻研的人。
（十五）
- 点拨：结合词语选择正确的生字。
答案：（汗 旱） （喝 渴） （原 源）（再 在）
- 点拨：此题为仿写ABB式词语，词语特点，最后两个字相同。
答案：白花花 慢悠悠 懒洋洋 脏兮兮
- 点拨：答案就在第2自然段中，认真读找答案。
答案：因为天下大旱。为了喝水，人们要跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。所以尧着急。
- 点拨：认真阅读短文第3自然段，找出答案。
答案：他得到蚂蚁也需要水，这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水源的启示。
- 答案：尧是一个善于发现问题，解决问题的人。
解析：尧看到人们去那么远的地方挑水，十分不方便。说明他善于发现问题。观察蚂蚁，想到解决水源的办法，说明他善于解决问题。
（十六）
1.点拨：认真阅读短文，根据短文内容写出题目。
答案：孔融让梨
- 点拨：根据示例写出ABAC式词语，用“又大又甜”造句。
又大又圆 又香又脆 又苦又涩 家乡的大枣真是名副其实，吃起来又香又甜。
- 点拨:先理解词语意思，“经常”的意思是常常不止一次。“表扬”的意思是公开称赞。再根据意思，在文中找出相应词语。
答案：常常 赞扬
- （1）×（2）×（3）√
解析：（1）在文中“可是孔融每次都是拿最小的。”这句话中写明了孔融每次都是拿最小的梨。所以这句话是错误的。（2）“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”这句话说明了孔融拿最小的，不是因为认为自己小才拿最小的，而是想把大的留给哥哥。所以这句话是错误的。（3）孔融能想到自己拿小的，把大的留给别人，说明了孔融是一个懂得礼让的好孩子。这句话是正确的。
- 点拨：根据孔融的品质，写出你的体会。
答案：在和别人相处过程中我们要做一个关爱他人，要懂得礼让的好孩子。
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