《圈儿变变变》大班教案

2024-05-08

《圈儿变变变》大班教案

  健康活动

  圈儿变变变

  设计思路

  塑料圈,作为体育游戏的器材,这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏,对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对大班幼儿的认知水平,这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力,而且在游戏过程中有一定的挑战性,这更加激发他们游戏的兴趣,并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

  活动目标

  1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

  2、培养幼儿把圈想象成不同物体进行游戏的能力。

  3、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本技能,训练协调性和灵敏性。

  活动准备

  皮球、沙包、饮料瓶、跳绳、竹竿等,每个幼儿一个塑料圈。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  教师启发:“我们小朋友都看过杂技表演,更喜欢看滑稽人走路,有趣极了。今天你们就来做小滑稽人,老师做大滑稽人,我们一起来玩圈好吗?”

  1、听音乐,幼儿手拿塑料圈跟着老师做圈操。

  2、幼儿随着音乐走成圆圈,师幼一起做“听音乐传圈”的游戏,教师防下手中的圈,听到音乐后,幼儿快速从胸前传塑料圈,音乐停,谁手中无塑料圈就表演一个节目。

  3、第二次游戏幼儿弯腰快速从腿前传塑料圈,规则同上。

  二、集体玩圈。

  1、听音乐,幼儿自由玩圈,音乐一停,幼儿回到老师身边围成圆圈。

  2、请幼儿展示玩圈的方法。

  3、幼儿尝试新玩法。教师提示:“小滑稽人玩圈的方法真多,大滑稽人也想了一个很好的玩圈方法,把圈变成其他的物品来玩,你们想试一试吗?”幼儿行动起来,尝试新的玩法,教师仔细观察幼儿的尝试活动,发现新的玩法及时给予肯定,并帮助有需要的幼儿。

  4、音乐停止,幼儿回到老师身边,介绍新玩法。

  5、利用辅助材料,再创新玩法。教师引导:大滑稽人准备了许多的玩具,小滑稽人能将这些玩具和手中的圈结合起来,想出更新、更有趣的玩法吗?幼儿再次分散,尝试更有趣的玩法,如滚球过门、投篮、小狗钻火圈、小猫钓鱼等。

  6、集中演示:刚才小滑稽人都做了尝试,我看到你们又想出了很多种新的玩法,请你来表演给大家看好吗?幼儿纷纷表演他们的新玩法。

  三、幼儿用新玩法进行游戏:杂技表演

  幼儿分成四组,每组第一个幼儿头戴一顶滑稽帽,手哪一个塑料圈,先学小青蛙跳荷叶,再学小螃蟹走钢丝,然后学小乌龟爬过草地,到终点处,拿一个圆点贴到鼻子上,学小企鹅走回起点,把帽子交给第二个幼儿,第二个幼儿用同样的方法进行,以速度快,动作滑稽的组为胜。

  小结:刚才我们玩了一些塑料圈的游戏,你们的动作很灵敏,也很滑稽,大滑稽人非常满意,表扬一下自己吧。

  四、放松活动:滑稽的毛毛虫。幼儿自愿结伴组成数条毛毛虫,边走边离开场地,部分幼儿帮老师收拾整理活动器械。

  活动反思

  活动一开始,利用扮演角色进入游戏的准备活动,使幼儿很快调整好自己的情绪,融入到游戏中去,简洁明快。在基本部分中,第一次分散活动,幼儿根据已有的经验,自由玩圈。第二次分散活动,将圈做替代物进行游戏,此时,幼儿行动起来,进行尝试活动,孩子们个个积极动脑,有自己想的,有与同伴合作的,他们的神态都是那么的投入,活动气氛浓烈。第三次分散活动,幼儿利用教师提供的辅助材料,尝试更有趣的玩法,这时,教师仔细观察幼儿的尝试活动,一方面发现新的玩法,及时给予肯定,并做到心里有数,另一方面帮助有需要的幼儿。在集中演示这一环节中,教师注意倾听全体幼儿的想法,不仅让幼儿把创造的成果展示出来使大家得到启发,而且让孩子有成功的体验。游戏《杂技表演》是把孩子们创造的几种玩法组合起来进行表演,并结合幼儿扮演的角色,为幼儿提供了滑稽帽和滑稽鼻子,创设有趣的游戏情景,充分调动了幼儿游戏的兴趣与积极性。分享小结既是对幼儿成绩的肯定,有利于激励和提高幼儿对游戏的兴趣,又能使幼儿有一段时间的心理平静,以备身心放松。在放松活动中,幼儿再次进入角色,扮演滑稽的毛毛虫,这时,教师鼓励幼儿自由结伴,拼接成长短不一的数条毛毛虫,让幼儿充分体验到了合作的快乐。整个活动都是在幼儿自主学习、大胆尝试的前提下进行的幼儿获得成功后的情感体验尤为强烈。

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