医生个人的进修计划
一、 第一个月：
1、 第一天由进修生自己提出进修需求，列出个人计划。
2、 第一周熟悉环境。看老师做评估及治疗，不接诊新病人。
3、 第二周开始和带教老师一起评估及治疗患者。
4、 了解并学习ST诊疗流程、ST病例讨论制度、出诊制度、学习授课制度、三级管理制度、实习生管理制度、进修生管理制度、病历书写制度等。
5、 第一个月了解障碍类型：失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍、认知障碍等。包括脑卒中、脑外伤、脑瘫、脑炎、听力障碍、自闭症、智力障碍、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤、退化性疾病及其他神经肌肉疾病等所致言语-语言-吞咽-认知障碍的诊断、评价和治疗。
6、 了解并学习操作语言治疗相关仪器。
7、 了解并学习病人管理，包括每一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。
8、 了解并学习病历书写，在带教老师的指导下完成各种语言障碍的评估书写。
9、 购买所有语言治疗相关书籍，上班将问题随时记录并寻找答案，接诊哪种患者回去后便看相关书籍。
10、 了解并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。
11、 了解并学习如何与医生、护士、其他治疗师密切合作，Team work形式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。了解并学习如何建立语言、吞咽治疗工作小组。
12、 了解并学习与患者及家属沟通技巧， 重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期计划，了解并学习电话随访、网上随访工作。
13、 参加读书报告会、小组讨论会：带教老师指导分析病历及专业知识分享。
14、 书写语言治疗室建设及语言治疗建议1份。
二、 第二个月：
1、 能熟练掌握所有语言障碍的治疗流程、鉴别诊断、评估及治疗，能灵活运用评估技巧，
2、 熟练操作语言治疗相关仪器。
3、 熟悉病人管理，熟悉一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。
4、 熟悉病历书写，能很好的完成各种语言障碍的评估书写。
5、 熟悉并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。
6、 熟悉如何与医生、护士、其他治疗师密切合作，Team work形式更好的为病患服务。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。熟悉如何建立语言、吞咽治疗工作小组。
7、 熟悉与患者及家属沟通技巧， 重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期计划，熟悉电话随访、网上随访工作。
8、 读书报告会：单独分析2份病历、2次专业知识分享。
三、 第三个月：
1、 进一步巩固以上理念、理论、操作等。
2、 接受考核：
(1) 理论考核1次。
(2) 操作考核2次。
(3) PPT授课1-2次。
(4) 模拟管理病人1次。
(5) 语言病历2份。
(6) 语言治疗科普文章1篇。(倡导但非必须)
(7) 语言治疗专业文章1篇，题材不限。(倡导但非必须)
3、 书写个人总结及心得。
4、 书写语言治疗室建设、病历书写建议及语言治疗建议1份。
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