《火烧云》教后感
选自萧红《呼兰河传》的《火烧云》在现行的人教版义务课标教材中是第七册的一篇选读课文，但这篇文章文质兼美，实在是学生学习的好材料，于是，我也将他作为一篇讲读课文来上。但是在教学中，教师讲的不多，主要通过读书指导学生学习。
在课文第二自然段“火烧云从西边一直烧东边，红彤彤的，好像天空着了火。”让学生体会将“烧”换成“红”好不好，为什么。学生刚开始陷入僵局，不知道该怎样说，于是让学生再自读自悟，学生尝试着说，有的学生说“用‘红’与后面的‘红彤彤’重复了，不好”，我肯定了学生的回答，接着，又是一片沉默，那真是此时无声胜有声。过了一会，又有学生说“只有‘烧’才会有后面的‘着了火’”，这个学生的回答比前一个同学更深入一步了，我再次给予鼓励。然后，有一个学生迫不及待，说“‘烧’写出了云在动，是从西边一直到东边，而‘红’感受不到”，真是太精彩了，我又一次大肆鼓励，学生积极性高涨。一生又说“‘烧’好，它与课题对应。”真没有想到，学生能体会得这样到位。在此基础上，再指导学生朗读简直是顺理成章，水到渠成。
在教学课文第三自然段时，书中写“还有些说也说不清，看也没看过的颜色”，于是我让学生照着梨黄、茄子紫等，说说这些颜色，学生积极性很高，说了许多颜色，如玫瑰红、苹果绿等。
课文的4——6自然段是描写火烧云形态的，我也没有过多的说，而是在学生谈感受，简单分析作者是如何描述的基础上，让学生在课堂上续写一种样子，当场交流，学生也写得十分不错。
我感觉这样的课，学生学得轻松，教师教得轻松；学生学得兴致盎然，学有所获，教师教得津津有味，教有所得。
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