和家人走散时教案

2022-08-06

和家人走散时教案

　　活动名称：

　　社会活动—和家人走散时。

　　活动目标：

　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

　　2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

　　3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动准备：

　　1、课件《和家人走散时》

　　2、设置回家路上街道场景。

　　活动过程

　　（一）“谁哭了”引出课题

　　声效：呜…… 呜……（小兔子的哭声）

　　师：“呀，是谁在哭呀？为什么哭得这么伤心呢？我们一起去看看吧！”

　　这样的导入：

　　1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。

　　2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

　　（二）观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果

　　运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。

　　提问：“谁在哭呀？小兔为什么哭呢？为什么会和家人走散？心情是怎样的？遇到了什么危险？”

　　讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险？”通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。

　　（三）联系实际生活讨论走散后如何应对

　　教师提出问题“如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己？”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：

　　1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做？

　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做？

　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做？

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做？

　　讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组“应对走散”的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确“应对走散”的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。

　　（四）角色体验如何应对回家路上与家人走散

　　最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

　　（五）活动延伸

　　在游戏区进行“走散后，我有好办法”主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。

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