学年德育处第一学期工作计划
德育工作总的指导思想是:抓基础,严管理,讲实效,创特色。工作思路是:以养成教育为基础、以常规管理为抓手、以校园文化为特色,强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力,培养学生健全品格,提高学生综合素质,主要措施:
一、制度建设方面
德育管理实现规范化、制度化、精准化。进一步完善班主任量化考核制度、班级评比制度、寝室考核制度、卫生区评比制度、课间操评比制度、预警制度等等。健全管理机制,做到制度合理、有效、可操作,形成制度管人、制度管事的制度化管理模式。
二、班主任工作方面
1、继续实行梯级班主任制度,由专家型班主任、优秀班主任、骨干班主任和合格班主任四个等级组成的梯级班主任队伍。充分调动班主任的积极性,发挥班主任的重要作用。
2、各年级继续坚持班主任晨会制度、周日班主任会,由于针对性强、及时高效,在学生管理方面发挥着越来越重要的作用,已形成我校特色。
3、继续坚持落实正副班主任制度,充分发挥副班主任的作用。
4、继续加强班主任队伍的学习和培训,提高班主任队伍的素质。做一个“学习型”的班主任、“智慧型”的班主任、“思考型”的班主任。
5、全面落实班级日志。
6、充分发挥主题班会的作用。各年级每月举行一次主题班会的公开课。
三、学生管理方面(落实好六个环节)
1、目标引领。(两个目标)针对现在有些学生目标不明确、学习动力不足,教师要引领、帮助学生树立远大理想,强化目标意识。各班班主任把学生的人生目标和学习目标上墙,让学生相互监督、督促、落实。
2、活动育人(八个方面)。通过开展丰富多彩的文体活动加强对学生目标教育、感恩教育、责任教育、挫折教育、生命教育、诚信教育、心理健康教育、安全教育八个方面的教育。
3、规范教育。中学阶段是学生身心发展和智力发展的关键时期,这就要求我们开展各种活动都要把规范教育作为主线。加强一日常规的落实,比如:上课、自习、课间、寝室、仪表、课间操、卫生、交往、安全等等。一定让学生知道什么时间该干什么,怎么做。促使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
4、自主管理(三三制管理模式)。充分发挥学生会、团委和社团的作用,让学生参与学校管理、年级管理和班级管理。让学生在参与管理过程中,做到自我管理、自我教育、自我提高、自我完善,培养学生的责任感和主人翁意识。
5、多元评价。要大面积、全方位、多次数对学生进行表彰。从学习、纪律、品德、行为习惯等多方面对学生进行多元评价。每次活动都有评比,每天都有评比,每周一总结,每月一综合表彰。形成年级与年级、班级与班级、个人与个人争先创优的好局面。对表现好的学生,进行表彰鼓励,弘扬正能量,促进学生全面发展。
6、违纪预警。对违纪的学生实行预警制度,实践证明实行学生违纪预警制度以来,严重违纪事件明显减少,希望班主任认真贯彻落实。
四、班级管理方面(实现四个目标)
1、通过制度化管理,强化学生的法规法律意识,培养学生良好的行为习惯,实现班级管理的制度化。
2、创设平等和谐的教育氛围,培养学生民主精神,实现班级管理的民主化。
3、班级管理中注重学生的个性发展,培养学生的独立意识、自主创新能力,实现班级管理的个性化。
4、班级管理中不仅强调班主任的主导作用,更需要让全体学生参加到班级管理中去,成为班级管理的主体,倡导把教室还给学生,实现班级管理的多元化。
五、开展丰富多彩的德育活动
新学期继续开展一系列德育教育活动如:军训和国防教育、成人礼及高三起航仪式、高三动员会、校长杯足球联赛、校园十佳选手等,以及重要节日和纪念日举办相应的德育活动。以此激发学生的爱国热情,培养学生的社会意识、责任意识和集体意识,培养学生健康文明的行为习惯和吃苦耐劳的拼搏精神。力求使每一个活动都给学生留下难忘的记忆,给学生内心留一份真挚的情感。
六、寝室管理方面
抓好公寓楼和住宿生的管理。继续实行按时就寝、熄灯息声的三遍铃制度、落实好班主任签字的请假制度,楼长巡查制度,德育处主任夜间值班制度,严查夜不归宿现象,确保寝室安全。同时抓好文明寝室、寝室文化的评比。
七、创设良好的校园人文环境。
创设良好的人文环境,会对学生产生强有力的持续的影响,让学生在潜移默化中受到教育,这是课堂教学所不能替代的。一方面,加强校园文化建设,通过班级文化、走廊文化、寝室文化、校园文化,起到环境育人的作用。另一方面,积极开展“四个有”和“四个无”的校园活动,“四有”是指课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人。“四无”是指地上无纸屑、门窗无破损、墙面无污痕、 卫生无死角,打造美丽校园、温馨校园、和谐校园、书香校园、人文校园。
八、安全问题
在学校所有工作中,安全工作高于一切。安全问题要年年讲、月月讲、天天讲。加强安全教育,落实安全责任制:坚持谁的课堂谁负责,谁的班级谁负责,谁的岗位谁负责,谁的分管谁负责的原则。希望大家高度重视,落实到位,打造和谐校园、平安校园。
最后,继续抓好学生日常管理工作,坚持卫生、跑操、寝室、安全等各项常规检查,在管理中体现管疏结合,宽严相济的特色,以疏导为主,以正面教育为主、以引导为主,培养学生良好的行为习惯。
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