《完善教师人格,为教师专业化发展奠基》心得体会

2022-07-30

《完善教师人格,为教师专业化发展奠基》心得体会

  带着审视自我的态度,我阅读了《完善教师人格,为教师专业化发展奠基》这篇文章,读后最大的感触是:都说有什么样的班主任,就会带出什么样的班级,其实,有什么样的教师,就会教出什么样的学生。小学生在学校六年,每天跟教师打交道,教师的种种言行举止,潜移默化地植入了学生心里,数年甚至数十年以后,当一个学生回忆起自己的老师时,可能已经记不起当时老师是如何传授知识的,留在脑海中更多的是老师的人格魅力。正如电影《放牛班的春天》那位深受学生爱戴的男教师一样,他的观念、行为,影响和改变了身边的学生和同事。

  对照“责任意识、创新精神、法制观念和对话与合作”这四条要求,我认为自己最需要完善的是创新精神。创新需要教师反思和批判自己的教育观念、教育思想和教育行为,勇于在观念上更新,勇于在行为上改善,勇于在人格上提升,需要教师把创新精神看成是新型教师人格的标志,看成衡量教师专业自主发展水平、衡量专业化成熟度的重要尺度。

  我深知:要想培养出创新型学生,自己首先要成为创新型教师。可是现实中,我往往容易满足现状,教学内容按部就班,教学程序常态化,缺乏新意;对待学生出现的问题,有时也只是简单的凭经验去判断分析,懒于打破惯例去重新思考解决方法。“有破,才有立”,没有“破”,就无从谈“立”,也就谈不上创新精神和能力。如果在专业方面总是循规蹈矩,那么水平就会停滞不前。

  我想,今后我将从以下方面提高自己的创新能力:

  1、创造性使用教材。在理解编者意图的基础上,大胆使用教材,根据自己所教学生的认知规律和年龄特点,开发和重组教学内容,将一些新信息、新资源融入教学,使学生的视野更开阔。

  2、改变教学方式。结合教学内容,设计一些游戏或具有挑战性的数学问题情境,激活学生的创新思维,把枯燥的教学内容变得生动、有趣,把静态的课本变为动态的知识宝库,让学生在数学活动中学会数学思想与方法,“鱼”与“渔”兼得。

  3、精心设计创新型作业。给学生提供一个培养创新能力的平台,设计富有创新性的实践作业,如创新能力趣味题、购物中的数学、会旋转的小制作等等,在动手实践中提高创新能力。

  创新,是一个老生常谈的词语,却包含着与时俱进的内涵。创新,从我做起,永远保持,需要的不仅仅是知识底蕴,还需要积极进取的勇气和毅力。一个教师如果头脑中经常装着“创新”,那么看事情的眼光、思考问题的角度就会不同,就相当于注入了“活水”,是不是也可以保持年轻与活力呢?我尝试着、体验着创新给我带来的快乐与成功的喜悦。

  • 相关推荐

【《完善教师人格,为教师专业化发展奠基》心得体会】相关文章:

高校教师个人发展计划(通用13篇)08-04

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03

老师个人专业发展总结范文05-03