小学综合实践优质课评选听课心得体会
20xx年4月21日—4月25日，我有幸参加了在临沭一小举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。以前我从未听过综合实践课，更不知道怎么上这种课，所以我认真观摩了各县市带来的四十多节参评课，边听边思，收获颇多。在学习过程中有以下几点体会：
1、综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内容，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《漂亮的丝网花》、《多姿的叶画》、《精美的手提袋》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《洗手的学问》、《生活中的食品安全》、《小小饺子学问多》、《招牌里的学问》等；综合实践内容可以与历史文化相关，如《节日美食之缤纷元宵》、《品粽香话端午》、等，当然综合实践内容还可与科普知识相关，如《探寻电的奥秘》、《我让鸡蛋撞地球》等。综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性。
2、综合实践这门学科的综合性强，还突出体现在教学目标方面，由几天的听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的纵向、横向的联系。如《品粽香话端午》在上课前了解粽子、屈原在中国的历史，知道端午节的来历。
3、综合实践此门学科的实践性很强，每节课始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章。每位教师都对学生进行了分组，并让学生以组为单位进行了讨论、探究、合作完成操作任务。如《多姿的叶画》《学编中国结》《精美的手提袋》等劳技课都是先让学生动手对实物观察、拆装，探究其构成及做法;然后小组内尝试制作，汇报展示作品，师生评价并提出合理的修改意见或者教师利用课件演示制作过程，总结制作方法、步骤;最后再让学生小组内合作创作，各小组再次汇报展示介绍自己的创意作品。本次优质课评选中出现了数节开题课，如《探寻电的奥秘》、《生活中的食品安全》等都是课上老师给予必要的方法指导，如搜集资料的方法、选题的方法、实验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己实践的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。分享着成功的喜悦，这样的实践活动，会使学生终生难忘。
总之，综合实践活动课的性质要求我们：教学应以活动为主要开展形式。强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在观察、探究、实验、创做等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。教师自身还要做到教态亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性，语言简练、生动，富有感染力，基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。这些是我的一些浅显的感受，我将在实际教学实践中将学习到的加以运用摸索，不断提高自己的教育教学（此文来自斐斐课件园）水平。
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