教师进修学校第二学期的工作计划
一、指导思想
依据市区教育工作会议精神和《顺城区教师进修学校“十一五”发展规划》，以庆祝建校三十周年为契机，牢固树立“以人为本、务实高效、全面均衡、持续创新”的发展观，坚持“为基层师生发展服务，为教育行政决策服务”的思想，进一步加强教师学校自身建设,努力提高教师进修学校干部、教师实施素质教育的能力和水平。紧紧围绕课程改革和教师专业化发展两大中心任务，有效地开展全区教师继续教育、教学研究、教育科研、教育信息化等工作，不断强化服务宗旨，增强研究实效，提升管理水平，为全面提升顺城教育质量（本文来自斐斐课件园）、建设和谐师校、实施“科教兴区”、打造和谐顺城教育做出不懈努力。
二、工作目标
1、加强研训队伍建设，完善部门岗位考核量化标准，努力建设一支师德高尚、业务精良、务实高效、专兼结合、充满活力的研训教师队伍。
2、以信息平台和教育网站为依托，以现代化教师研修中心为主阵地，继续加强我区的信息平台和教育网站建设，将我区的信息平台建设成集网络办公和教育资源为一体的现代化局域网，切实为我区教育教学（此文来自斐斐课件园）提供现代化教育的工作环境，逐步实现网络办公现代化，网页设计科学化，网络资源实用化。逐步推广以校为本的网络教研活动，探索网络教研模式，构建新的教师培训模式，有效促进教师专业化发展。
3、继续加强干部队伍和教师队伍的培训，以全员培训为基础，以骨干教师培训为重点，以干部培训为龙头，不断创新培训模式，开展形式多样、卓有成效的培训活动，探索、构建与课程改革相适应的新的校本研修模式，不断提高干部队伍和教师队伍的专业化水平，做到“按需施训分层次，结合实际创特色，措施到位常创新，精细管理重实效”。
4、围绕课程改革和教师专业发展开展系列教育教学（此文来自斐斐课件园）研究活动，以案例研究为载体，通过课堂观察、问卷调查等形式，开展“主题式”教研活动，突出研究活动的“连续性”和“系列性”,注重“问题解决”的行动研究，大力开展课堂教学有效性的研究，创建有效的课堂教学模式，构建和完善科学、合理的研训模式，加大调研指导和实践研究的力度，帮助基层教师解决课改实践中遇到的问题。
5、结合区教育局大学区管理和中小衔接的要求，充分发挥研训部门的研究、指导、培训和服务功能，引领基层学校校本教研的内涵式发展；继续加强各类基地建设，突出学科基地特色的打造和提炼，充分发挥基地的引领辐射作用，推动课改向纵深发展。
6、创造性地开展课题研究工作，努力提高广大中小学教师的研究素质，不断形成独特的研究成果，进而形成自己的教学风格，打造一支高素质的研究队伍和形成一批有特色的研究基地。
7、进一步开展信息技术与学科整合的研究，加大教师现代教育技术能力的培养力度，增强研训人员和基层教师教育技术应用和研究的能力，促进教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的变革；加强农远工程的研究与指导工作，大力发展教育信息化，促进全区教育信息化工作再上新台阶。
8、德育工作要全面落实“育人为本，德育为先”的理念，统筹规划，整体部署，深入实施“班主任教研工程”，抓好“三支”队伍建设，进一步强化心理健康教育工作，力争使心理健康教育有新突破。
三、主要工作及措施
（一）按照教育部及省教育厅有关文件要求，结合师校《“十一五”发展规划》及《关于进一步加强研训教师队伍建设指导意见》，进一步加强师校自身建设。
1、结合师校建校三十周年，开展系列活动，增强全体教职工责任心和荣誉感。
（1）撰写校誌，体现师校发展历史，真实记录师校的建立、沿革、发展及为我区教师培训与教育教学（此文来自斐斐课件园）改革做出的重要贡献；
（2）制作纪念建校三十周年专题片；
（3）依托《顺城教育研究信息》出一期纪念专刊；
（4）开展征集校徽、校歌、校训活动；
（5）工会组织开展专题演讲活动；
（6）筹备师校建校三十周年纪念活动。
2、树立整体意识，整合多方资源，继续创建现代化中小学教师教育培训基地。
以现代化教师研修中心为主阵地，树立“以人为本、自主发展、均衡发展、合作发展、特色发展”的理念，充分利用现代化网络信息平台，整合教研、科研、师训、信息技术等多方面资源，开展丰富多彩的研训活动，构建现代化教师培训新模式，进一步提升师校的服务能力和服务水平。
3、强化内部管理，提高全体教职工的制度执行力。
在完善学校“十一五”发展规划、研训教师队伍建设指导意见、学校岗位年度考核、、和部门制度的基础上，本学期，重点是提高全体教职工的制度执行力，实现两个转变，即由遵守制度转变成尊重制度，由人管理转
变成制度管理，从而规范各项研训活动及行为。
4、加强学习和实践,不断提高教研员的政治素质和业务素质。
（1）深入开展学习实践科学发展观活动，全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保学习实践活动取得实效。加强党组织建设，继续开展“双示范”评比、廉正文化进校园等活动，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，发挥党员的先锋模范作用，推动学校各项工作的开展。
（2）继续开展教研员学习“五个一”活动，使学习成为自觉行为，不断提升教育实践智能。
（3）继续开展部门学习“五个一”活动，建设学习共同体，增强团队意识。
（4）鼓励教研员积极参加各级各类培训，参加学历提高培训，不断提高教研员的实践能力、创新能力和教育教学（此文来自斐斐课件园）改革研究能力。
（5）关注下派挂职锻炼教研员的学习与工作，以多种形式密切与基层的联系。
5、加强配合，共同努力，创建和谐教师学校
党、政、工会分工负责，协调一致，密切配合，搞好全体教师的思想教育，促进全体研训人员业务能力的提高，工会适时组织开展丰富多彩、形式多样的文体活动，营造“蓬勃向上、温馨快乐、充满创造力”的和谐师校氛围。
（二）在制定、完善各项规划及方案的基础上，推动“十一五”师干训工作深入开展。
师干训工作要坚持以基础教育课程改革为核心，以“三名”工程为载体，以不断提高中小学干部教师专业化水平为目标，以校本培训为主要形式，初步形成“研有成果、训有成效、管有特色”的师干训工作新局面。
1、干训工作
（1）继续开展小学校长提高培训活动，完成第二阶段培训任务。
本学期，校长提高培训，本着务本求实、开拓创新、高质服务的指导思想，坚守“树立校长自主发展意识，搭建互助发展平台，提高校长自主发展能力”为主线的培训理念，通过短期集中学习、分散自主研修和网络互动活动分阶段推进培训工作。
（2）适时组织校长外出进行实践考察，扩大视野，提升管理能力和水平。
2、师训工作
（1）本学期中小学教师全员培训以校本培训为主要形式，指导基层学校严格按照《关于开展顺城区“十一五”中小学校本培训工作的指导意见》及中小学研训部计划，制定切实可行的校本培训计划，积极开展校本培训，适时组织召开校本培训工作座谈会，交流体会，总结经验。
（2）师干训要深入中小学，按照下发的校本评估细则检查指导校本培训工作落实情况。
（3）要抓好师训工作与中小学研训工作的有机融合，加大骨干教师培训力度，促进骨干教师队伍的专业化发展。
本学期骨干教师培训进入学科培训阶段，教研部门要依托研修中心，按照学科骨干教师培训计划，加大对骨干教师的培训力度。培训内容要突出对课堂教学有效性、学科教学评价的研究和教师教学设计能力的培养；培训形式要突出案例研究，尝试微格培训，突出培训参与性、互动性；充分利用人、网络和硬件等多种资源，突出拔尖骨干培养，通过多渠道、多形式、多层次的骨干培训，培养出数量更多、层次更高、辐射作用更强的骨干教师，形成市、省级名师梯队，从而实现教师队伍全面、自主、均衡的发展。师干训部要做好相关组织、协调工作。
（4）协助区教育局制定名师评选方案，完成首批名师认定工作。
（5）开展教师基本功演练活动，提高教师的教学能力和水平。
学科教研员要把教师基本功的培养和训练作为常态的工作，常抓不懈，按照教师的教学水平分层次加以培养和训练，做到保底不封顶，特别是要加大骨干教师的基本功培训。
(三)继续扎实有效地开展系列教研活动，推动课程改革向纵深发展。
中小研训部门继续以课堂教学改革为中心，以课题研究为牵动，以校本教研为途径，以基地建设为依托，以提高教学研究的实效性为重点，进一步开拓新的工作思路，探索新的研训模式，构建新的研训体系，促进校本教研内涵式发展，推动我区课程改革向纵深发展。
1、有效地开展调研指导工作，充分发挥研训人员的专业引领作用。
继续围绕“基地建设”“校本教研”“中考备考”开展专项调研，采取集体调研、个体调研、定期蹲点调研、挂职锻炼等形式，发现典型，总结经验，诊断问题，跟进指导，提出改进意见。
2、加强课题研究，注重成果的提炼和推广，提高课题研究质量。
中小研训部做好实验课题的结题验收准备工作，要确保高质量、高水平地通过验收。并做好经验的结集工作，进一步推广研究成果。
3、加大校本教研工作的指导力度，促进校本研训的内涵发展。
校本教研要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，不断反思、总结、提炼课改成果。强化专业引领，促进校际的交流，从而促进校本教研向内涵式发展。在加强有效课堂教学研究中，进一步贯彻落实“市中小学教学常规要求”，不断改善教师的教学方式和学生的学习方式，努力构建新型师生关系，培养学生的创新精神和实践能力，让课堂充满生机和活力，向课堂要质量，切实减轻中小学生过重的课业负担。进一步构建和完善课堂教学评价标准和课堂教学模式，积极探索有效的中小衔接教育模式，促进教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）全面提升。
4、强化学科基地意识，加强校本教研基地建设。
教研部门和基地学校要进一步强化学科基地意识，要注重特色打造；学科教研员要深入基地，抓好专题研究的引领与实验成果的推广，真正实现一个基地带动一所学校、带动一批教师、带动一个学科、带动一片区域教学的作用。充分发挥基地校的示范引领作用，促进区域均衡发展。
5、做好中考备考工作，确保中考成绩稳步提升。
继续加强九年级备考工作调研，召开九年级学情分析、备考指导、考纲分析会，认真贯彻落实《九年级复习指导意见》，收集相关材料，把握中考方向，强化新课程理念下试题的研究，做好2-5模的命题工作、质量分析，为学校提供最直接、最便捷的服务和指导。配合区教育局做好理化英加试工作。
6、加强对薄弱学校及农村学校的调研指导，促进城乡教育一体化。
本学期，按照区教育局大学区方案的要求，联合学区学校，开展多种形式的教学指导工作，发挥各校名师带动辐射作用，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距,使薄弱学校及农村学校得到便捷有效的专业支持，促进城乡教育均衡发展。
7、开展教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质。稳步提高教育教学（此文来自斐斐课件园）质量。
依照市区中小学教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）监控方案，继续开展市、区两级的'教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）监控活动，定期对质量监控结果进行分析并提出应对措施，改进教学，提高教学质量（此文来自优秀斐斐课件园），实现基础教育的“打基础、重养成、防分化”的目标，进一步完善教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）监控办法，使监控内容和手段进一步规范化、科学化；
8、继续发挥研训网和教研员博客的作用，促进网络校本教研工作的开展。
立足网络平台，有效链接省市教研网、部分基层学校网站开展“网络教研”活动，丰富研究内容，拓宽研训渠道，充分发挥网络在教
研工作中的作用。尝试创建QQ群，搭建群体教研虚拟交流平台，拓展教研空间。
9、加大幼教工作管理力度。按《幼儿指导纲要》提出的各项原则和要求，结合实际，在幼教工作中落实教育教学（此文来自斐斐课件园）常规，加强教学过程的管理，提高幼儿园管理水平和办园效益。进一步创新研训机制，加强园本培训，提升办园质量。
（四）从实际出发，全面、统筹、协调地开展全区的教育科研工作。
1、做好各级课题的调研、指导和管理，创造性地开展课题研究工作；制定区级课题鉴定验收方案，实施鉴定验收，对即将结题的课题，搞好结题培训；
2、要重视科研骨干队伍和特色科研基地的建设，注重通过培训努力提高骨干教师的科研素质，确保基地示范作用的发挥。
3、启动好区教育学会的工作，适时召开区“十一五”首届教育学会理事大会，明确今后的工作任务和发展目标。
4、进一步拓宽信息渠道，增强信息功能，深化信息研究，提供信息服务，发挥教育信息在教育教学（此文来自斐斐课件园）中的作用。加强信息基地与信息载体建设，创造性地开展好教育信息的基地活动。
（五）大力发展现代信息技术教育，加快我区中小学教育现代化建设进程。
1、加强对我区信息平台的建设和管理应用工作，丰富信息平台的教育教学（此文来自斐斐课件园）资源，构建网络信息平台运行机制和管理机制，使我区广大教师利用好网络信息平台，为全区中小学教学资源的应用提供资源共享平台，加快我区教育教学（此文来自斐斐课件园）的信息化、网络化和现代化的步伐。
2、规划建设好顺城教育网站，加强信息平台建设，做到全面收集各种信息，开辟相关栏目，重点建设中小学研训网，以专业引领为运营模式，立足应用，推出精品，形成品牌，使顺城教育网真正成为我区中小学教育信息中心。拟在5月份举行顺城区网站开通典礼仪式。
3、加强对中小学现代教育技术与学科整合的研究和指导，要依托基地，抓住典型，不断完善研训模式。重点抓好学科骨干教师网络教学的研究与指导，进一步构建网络教学的有效课堂教学模式，提高教师的教学能力和水平。
4、加强对农村远程教育“三种模式”的研究与指导，不断发现并改进问题，加大教师现代教育技术能力的培训力度，提高教师灵活运用现代化教育手段的能力与水平。
（六）拓宽德育工作途径，抓准德育教育突破口，突出德育工作的实效性。
1、继续开展班主任教研活动，不断拓宽班主任教研途径、创新班主任教研方法。
本学期，要深入实施“班主任教研工程”，抓好班主任教研基地建设，推出一批在全市、全省有一定影响的具有不同特色的优秀班主任，特别要加强青年班主任的培训工作，以此引领班主任教研工作深入发展，提高班主任队伍的育人水平。同时做好新任班主任基本知识、基本技能的培训。
2、加强德育基地建设，提炼德育特色。
围绕基地建设，加强学校德育校本课程的开发；加强“学校、家庭、社会”三结合教育、专题教育及校园文化建设等方面工作的研究和指导，总结经验，提炼成果。
3、做好省级德育课题《青少年良好行为习惯的养成性教育研究》的结题工作，
以课题研究成果推广为契机，开展“创建学生文明礼仪路段”的活动。
4、继续开展骨干班主任专题研讨、主题班会观摩引路活动，不断提升骨干班主任专业素质，提高主题班会的教育实效。
5、强化心理健康教育工作，力争使心理健康教育有新突破。
（1）进一步加强对心理健康教育常规教研工作的研究与指导，加大对薄弱学校的指导力度，促进校际间的均衡发展。
（2）加强心理健康教育与德育课程及其它工作的融合，指导基层学校创新心理健康教育形式，营造良好的校园心理健康教育氛围。
(七)教务和总务部门要密切配合，不断提高服务能力和水平。
1、要坚持从高、从严、从细的原则，继续营造良好的服务氛围，不断规范办公程序，提高管理水平；要增强服务意识和创新意识，积极主动与各部门配合，开展好各项活动，作好协调工作，当好参谋，满腔热情地为广大教师做好服务工作。
2、加强教职工的考勤工作，进一步完善教职工考勤制度，树立责任意识，重点抓好制度的实施和落实。
3、切实加强学校图书室和档案室的管理和建设。不断完善教师个人业务档案的管理；按照省一级档案达标要求，做好档案晋级的整理和报批工作。
4、继续做好人事工作，保证人事工作的每一个环节不出差错。
5、维护好校园绿化、美化、净化工作成果，做好维修、管理、安全保卫等工作。
（八）做好老干部工作、工会工作、学会工作、信访工作、计划生育工作，确保学校中心工作的顺利实施。