《如何利用小组f合作提高学生的阅读能力》课题研究总结
《如何利用小组合作提高学生的阅读能力》课题实施已有两年多的时间了。这两年多来，课题组在学校领导的亲切关怀下，在课题组长的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组成员的齐心协力，踏实工作，课题组在研究方面取得了较大成绩。教师的业务能力和课堂教学效率都有了明显的提高。为了使我们的课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的。现将上一阶段的研究工作总结如下：
一、开题工作
1.撰写开题报告：背景透视；问题提出；理论依据；课题构想；结果与分析；讨论。
2.准备论文撰写的相关工作：宣读科研课题的通知；介绍课题申请情况、课题组成员情况；介绍课题整体实施方案；汇报课题前期准备工作。
二、课题研究准备阶段
1.收集相关的课题资料，了解现阶段国内外的教学趋势，提出研究目标，制定研究方案；
2理论学习；
3集中学习：初中英语阅读教学法指导相关资料；初中英语课程改革的新理念、英语课程标准解读等方面的理论学习（做好学习记录）；
4分散学习：课题组成员的个体学习（收集学习资料，做好读书笔记）；
5外出学习：组织课题组成员外出听课学习；
6调查研究；
7学生问卷调查：《初中英语阅读活动问卷调查表》；
8调查结果分析：现状分析；成因分析；决策研究；方案制定。
三、课题研究实施阶段
1.根据计划及实际教学情况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略诸多方面进行探索及实践。
2.在研究过程中，及时作出纪录，收集典型材料，积累阅读训练案例，初步确立阅读策略研究脉络。
3.针对初中学生英语阅读学习，试采取形式多样的教学方法:激趣法、情景教学法、自主创编法、多媒体教学法等
四、课题研究成果
1.课堂教学：课题组教师每人每学期上一节课题研讨课，重点运用总结的阅读方法、策略指导教学，并对公开课进行反馈、交流。
2.交流活动：组织课题组成员对课题资料进行整理，主持人参加课题交流活动，课题组成员结合本课题开展工作，经常与课题组的其他同行们进行广泛地交流，取得了宝贵的课题研究经验。同时通过外出学习和听课也从教育专家那里学到了许多科研方法。
3.活动开展：课题组成员在校内外开展了丰富多彩的实践活动。如：英语课本剧比赛、英语书法比赛、英语百词大赛、英语手抄报竞赛等。
4.总体状况：教师自身素质有了很大程度的提高；教师的教学能力有了进一步的提升；学生的学习能力得到了很大的提高；通过本课题的研究推动了学校其他课题研究工作的开展。
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